【導(dǎo)讀】思路，通過行業(yè)和企業(yè)調(diào)研、論證，最后與企業(yè)共同制定的。域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化。際及山東省名校工程建設(shè)要求，制訂了本人才培養(yǎng)方案。統(tǒng)的組建、調(diào)試、檢測(cè)及維護(hù)能力，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，能夠快速運(yùn)行并檢測(cè)物聯(lián)網(wǎng)終端故障；能根據(jù)用戶需求進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)的策劃、安裝、維護(hù)和管理；基本具備物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及外部設(shè)備的營(yíng)銷的能力。能夠通過與客戶的一對(duì)一溝通，充分了解客戶需求；能夠利用常用的談話技巧完成需求分析。掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，TCP/IP協(xié)議和IPV6；系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)；常用物聯(lián)網(wǎng)互連設(shè)備和通信傳輸介質(zhì)的性能、特點(diǎn)；物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)，安全相關(guān)問題和防范技術(shù)；掌握RFID無線射頻技術(shù)；掌握綜合布線基礎(chǔ)、中小型物聯(lián)網(wǎng)的組建與應(yīng)用；能遵紀(jì)守法，遵守公民道德規(guī)范，自覺遵守職業(yè)道德，社會(huì)公德

　　

【正文】 具有自我更新知識(shí)形成新技能的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力 培養(yǎng)閱讀設(shè)計(jì)文檔、編寫程序文檔的能力 社會(huì)能力 具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 具備良好的代碼編寫習(xí)慣 具備良好的溝通能力 學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力 專業(yè)能力 能配置 Java 開發(fā)環(huán)境 能應(yīng)用 Java 語言編寫控制臺(tái)應(yīng)用程序 能熟練查閱開發(fā)文檔 能應(yīng)用 Java 常用組件創(chuàng)建圖形用戶界面 能應(yīng)用 Java 中的事件處理方法處理組件事件 能應(yīng)用 Java 異常拋出、捕獲和處理，編寫高質(zhì)量的程序 會(huì)使用 JDBC 訪問數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)連接數(shù)據(jù)庫(kù) 會(huì)使用 Java 文件處理技術(shù)完成文件的處理 能應(yīng)用 Java 多線程技術(shù) 7． 課程名稱 《 C程序設(shè)計(jì)》 35 開課方式： 理論 +實(shí)踐 (一體化 ) 開課地點(diǎn)： 1教學(xué)樓軟件實(shí)訓(xùn)室 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件： 微機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 師資情況： 姓名 性別 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 職業(yè)資格證書 學(xué)科專業(yè) 承擔(dān)教學(xué)任務(wù) 專任 教師/ 兼 職 教師 吳躍飛 男 講師 軟件設(shè)計(jì)師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 理論實(shí)踐教學(xué) 專任教師 吳英賓 男 講師 軟件 設(shè)計(jì)師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 理論實(shí)踐教學(xué) 專任教師 施書威 男 工程師 軟件工程師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 兼職任教師 （ 1）能力目標(biāo) 社會(huì)能力 具備較強(qiáng)的溝通能力。 具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。 具備 溝通能力和主動(dòng)服務(wù)意識(shí) 、法律意識(shí) 。 方法能力 具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。 具備一定的創(chuàng)新能力。 具備利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜索的能力。 專業(yè)能力 能夠使 用 VS． NET 集成開發(fā)環(huán)境，包括熟練的編輯、調(diào)試、查閱幫助的技能； 能熟練的開發(fā)基于類的 C應(yīng)用程序； 能 使用 Windows 窗體程序控件； 能 設(shè) 計(jì)基于 Windows 窗體的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序； 能 編寫文本文件操作程序； 能讀懂基本的 GDI+多媒體應(yīng)用程序 36 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 了解 C的特點(diǎn)，理解其運(yùn)行方式的原理。 熟悉． NET 開發(fā)、運(yùn)行環(huán)境 掌握 C數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算、語法等編程基礎(chǔ)。 掌握 C語言面向?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)及類庫(kù)的使用。 掌握 windows 常用控件操作。 掌握數(shù)據(jù)庫(kù)操作。 8． 課程名稱： 《 Android應(yīng)用開發(fā)》 開課方式： 理論 +實(shí)踐 (一體化 ) 開課地點(diǎn)： 1教學(xué)樓軟件實(shí)訓(xùn)室 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件： 微機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 師資情況： 姓名 性別 出生年月 專 業(yè)技術(shù)職務(wù) 職 業(yè) 資格證書 學(xué)科專業(yè) 承擔(dān)教學(xué)任務(wù) 專任教師 /兼職教師 吳躍飛 男 講師 軟件設(shè)計(jì)師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 理論實(shí)踐教學(xué) 專任教師 吳英賓 男 講師 軟件設(shè)計(jì)師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 理論實(shí)踐教學(xué) 專任教師 施書威 男 工程師 軟件工程師 計(jì)算機(jī)技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 兼職任教師 課程目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 社會(huì)能力 具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 具備規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化的代碼編寫習(xí)慣 具備良好的溝通能力 學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力 方法能力 37 具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。 具備一定的創(chuàng)新能力。 具備利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源搜索的能力。 專業(yè)能力 具備搭建 Android 開發(fā)環(huán)境的能力 具備設(shè)計(jì) Android UI 的能力 具備開發(fā) Android 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的能力 具備開發(fā) Android 網(wǎng)絡(luò)通信程序的能力 具備 Android 多媒體處理技術(shù)的能力 具備使用 Android 控制 Google Maps 的能力 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 熟練掌握配置 Android 開發(fā)環(huán)境 熟練掌握 Android 布局 熟練掌握 Android UI 熟練掌握 Android 事件機(jī)制 熟練掌握 Android 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)知識(shí) 了解 Android 游戲開發(fā) 框架 掌握 Android 文件操作 掌握應(yīng)用 Eclipse 進(jìn)行 Android 應(yīng)用程序測(cè)試、打包的操作。 9．課程名稱： 《 物聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試》 開課方式： 實(shí)踐 開課地點(diǎn)： 1教學(xué)樓中區(qū) 1樓思科實(shí)驗(yàn)室 所需實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件： Cisco Catalyst 3560交換機(jī) 2臺(tái)、 Cisco Catalyst 2960交換機(jī) 1臺(tái)、投影儀等。 師資情況： 38 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 職業(yè)資格證書 專業(yè)領(lǐng)域 承擔(dān)教 學(xué)任務(wù) 專職 /兼職教師 馮志祥 男 講師 網(wǎng)絡(luò)工程師 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 理論、實(shí)踐教 學(xué) 專職教師 李躍田 男 講師 網(wǎng)絡(luò)工程師 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 理論、實(shí)踐教學(xué) 專職教師 劉姝玉 女 講師 網(wǎng)絡(luò)工程師 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 理論、實(shí)踐教學(xué) 專職教師 趙科 男 講師 網(wǎng)絡(luò)工程師 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 理論、實(shí)踐教學(xué) 專職教師 課程性質(zhì)與定位 ： 《 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試 》課程是 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用術(shù)專業(yè) 的一門專業(yè) 方向 課程，主要培養(yǎng)學(xué)生面向 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與系統(tǒng)集成 崗位的核心能力和職業(yè)素質(zhì)，是一門面向職業(yè)崗位的 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用類課程。 本課程是以學(xué)習(xí)任務(wù)為核心、工作過程為主線， 主要培養(yǎng)學(xué)生在 網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃與系統(tǒng)集成 崗位所必須的 交換機(jī)的配置與管理能力，主要內(nèi)容包括局域網(wǎng)三層設(shè)計(jì)、交換機(jī)選型、交換機(jī)安裝與初始化配置、交換機(jī)端口管理、虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）概念及配置、生成樹協(xié)議（ STP）及快速生成樹協(xié)議（ RSTP）等內(nèi)容。 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具備 局域網(wǎng)設(shè)計(jì)、交換機(jī)選型與安裝、交換機(jī)初始化配置、 VLAN管理與配置等 方面的知識(shí)與技能，了解 多層交換，尤其是三層交換的應(yīng)用 ，適應(yīng) 相關(guān) 行業(yè)崗位 群 的需求。 課程目標(biāo)： （ 1）能力目標(biāo) ? 能夠進(jìn)行校園網(wǎng)、小區(qū)網(wǎng)、中小企業(yè)網(wǎng)等交換式網(wǎng)絡(luò)的配置與管理； ? 能根據(jù)用戶需求進(jìn)行交換式網(wǎng) 絡(luò)的分層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)； ? 能讀懂英文的交換設(shè)備說明書（或參數(shù)）； ? 能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)說明書獲取關(guān)鍵信息； ? 能根據(jù)分層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要求選取各層的交換設(shè)備； ? 能根據(jù)不同用戶需求進(jìn)行交換機(jī)初始化配置； 39 ? 能根據(jù)用戶需求配置虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）； ? 能利用 VLAN 中繼協(xié)議（ VTP）進(jìn)行跨交換機(jī) VLAN 的配置； ? 能利用生成樹協(xié)議（ STP）解決由于環(huán)路造成的廣播風(fēng)暴等問題； ? 能根據(jù)出現(xiàn)的故障表現(xiàn)解決交換式網(wǎng)絡(luò)中常見的問題。 （ 2）知識(shí)目標(biāo) ? 知道分層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)模型； ? 了解交換機(jī)的概念； ? 理解虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）的概念； ? 掌握相關(guān)的專 業(yè)英語詞匯； ? 掌握生成樹協(xié)議（ STP）的概念及用途； ? 掌握冗余線路容易出現(xiàn)的問題； ? 掌握 VLAN 中繼的概念和應(yīng)用。 （ 3）素質(zhì)目標(biāo) 社會(huì)能力 ? 能與小組成員進(jìn)行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)； ? 形成守時(shí)、守信、守規(guī)的職業(yè)素養(yǎng)； ? 能在配置設(shè)備過程中養(yǎng)成規(guī)范操作和安全操作習(xí)慣。 方法能力 ? 能根據(jù)遇到的問題查閱相關(guān)資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時(shí)，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 教學(xué)情景： 序號(hào) 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)要求 課時(shí) 安排 1 教學(xué)樓二層交換機(jī)任務(wù)一： 使用Visio軟件繪制 12教學(xué)樓交換式網(wǎng)能力目標(biāo)： ? 能用 Visio 軟件繪制教學(xué)樓、家屬樓交換式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D； ? 能使用工具將交換機(jī)安裝到機(jī)架； 34 40 的配置與管理 絡(luò)拓?fù)鋱D； 任務(wù)二： 使用Visio軟件繪制 1111519家屬樓交換式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D； 任務(wù)三： 教學(xué)樓、家屬樓交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理（交換機(jī)按需配置、無線網(wǎng)絡(luò)配置與管理）。 ? 能使用配置線與計(jì)算機(jī)（或筆記本）登錄交換機(jī)； ? 能完成不同品牌的設(shè)備登錄； ? 能配置交換機(jī)的主機(jī)名、登錄密碼、虛擬線路密碼等參數(shù)； ? 能熟練運(yùn)用交換機(jī)命令行幫助系統(tǒng)； ? 能對(duì)交換機(jī)端口進(jìn)行禁用與 啟用管理； ? 能查看配置信息并完成保存； ? 能使用 TFTP Server備份 amp。升級(jí)交換機(jī)的 IOS與配置信息； ? 能讀懂無線設(shè)備中英文說明書并按需選型； ? 能安裝無線設(shè)備； ? 能登錄并配置無線設(shè)備。 ? 知識(shí)目標(biāo)： ? 知道 SOHO 辦公網(wǎng)絡(luò)中的常見硬件； ? 掌握 Visio 軟件的使用； ? 知道配置線組成； ? 知道配置線與普通跳線區(qū)別； ? 掌握交換機(jī)的端口配置參數(shù)； ? 掌握交換機(jī)的三種交換方式； ? 掌握交換機(jī)更改用戶名、設(shè)置密碼的命令； ? 掌握查看 IOS 文件名的命令； ? 了解無線 LAN 的組成與基本工作方式； ? 掌握 Wireless、 Interface、 Switch 等常見的專業(yè)詞匯的含義； ? 掌握無線標(biāo)準(zhǔn)； ? 了解無線 LAN 類型。 素質(zhì)目標(biāo)： 41 ? 能與小組成員進(jìn)行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)； ? 形成守時(shí)、守信、守規(guī)的職業(yè)素養(yǎng)； ? 能根據(jù)遇到的問題查閱相關(guān)資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時(shí)，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 2 實(shí)訓(xùn)樓三層交換機(jī)的配置與管理 任務(wù)一： 使用Visio軟件繪制教學(xué)區(qū)、家屬區(qū)拓?fù)鋱D； 任務(wù)二： 使用合適的傳輸介質(zhì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、家屬區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)； 任務(wù)三： 將不同系部分別劃分到不同的虛擬局域網(wǎng)，并對(duì)各個(gè)VLAN 進(jìn)行地址的規(guī)劃與配置； 任務(wù)四： 利用VTP協(xié)議解決因?yàn)楣ぷ鳌⒆∷薜攸c(diǎn)變動(dòng)的跨交換機(jī)能力目標(biāo)： ? 能用 Visio 軟件繪制教學(xué)樓、家屬樓交換式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D； ? 能規(guī)劃虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）； ? 能為虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）進(jìn)行 IP 地址規(guī)劃； ? 能配置、修改、刪除虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）； ? 能基于端口、 MAC 等策略為虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）添加端口成員； ? 能排除虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）出現(xiàn)的問題； ? 能為主干線選擇合適封裝； ? 能為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中交換設(shè)備定義合適的工作模式； ? 會(huì)配置主干端口； ? 能使用 dot1q 封裝配 置主干線； ? 能通過 VTP 域配置實(shí)現(xiàn)跨交換機(jī) VLAN 的信息同步； ? 能排除 VTP 配置過程中出現(xiàn)的問題。 知識(shí)目標(biāo)： ? 知道子網(wǎng)劃分與虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）的區(qū)別； ? 掌握虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）概念； ? 掌握 VLAN、 VLAN Trunking 等常見的專業(yè)詞匯的含義； 26 42 VLAN 信息同步。 ? 掌握虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）的劃分策略； ? 知道虛擬局域網(wǎng)（ VLAN）出現(xiàn)問題可能的原因； ? 知道跨交換機(jī) VLAN 如何保持信息同步； ? 知道主干端口概念與條件； ? 了解 VTP 協(xié)議的概念； ? 了解 dot1q 封裝模式； ? 掌握 VTP 三種工作模式； 素質(zhì)目標(biāo)： ? 能與小組成 員進(jìn)行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)； ? 形成守時(shí)、守信、守規(guī)的職業(yè)素養(yǎng)； ? 能根據(jù)遇到的問題查閱相關(guān)資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時(shí)，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 3 校園網(wǎng)三層交換機(jī)間的VLAN路由配置與管理 任務(wù)一： 使用Visio軟件繪制聊職院校園網(wǎng)交換式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌? 任務(wù)二： 實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)不同系部（ VLAN）、家屬區(qū)不同家屬樓（ VLAN）間的信息通信（三層交換與路由）； 能力目標(biāo)： ? 能根據(jù)三層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)模型優(yōu)化現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)模型； ? 能找到單層網(wǎng)絡(luò)模型的不足之處； ? 能讀懂交換設(shè)計(jì)的關(guān)鍵中英文參數(shù)； ? 能根據(jù)用戶需求選擇最具性價(jià)比的交換機(jī)； ? 會(huì)配置交換式企業(yè)網(wǎng)關(guān)； ? 能區(qū)別路由器與交換機(jī)； ? 能登錄路由器并進(jìn)行初始配置； ? 會(huì)配置路由器的虛擬子接口； ? 能為路由器端口的虛擬線路配置封裝； ? 能通過路由器實(shí)現(xiàn) VLAN 間通信； ? 能通過三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn) VLAN 間通信； ? 能排除配置過程中出現(xiàn)的問題； 20 43 任務(wù)三： 為校園網(wǎng)增加冗余線路保障校園網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行； 任務(wù)四： 通過技術(shù)手段解決校園網(wǎng)中