古詩(shī)鑒賞之“詩(shī)眼”煉字-資料下載頁(yè)
2025-01-08 06:49本頁(yè)面
【正文】 樂的情趣。 “揚(yáng)”與“落”沒有這種表達(dá)效果。 ，回答問題 三江小渡 楊萬里 溪水 將 橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 【 注 】 將：行，流過。 （ 1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？ 答案：交情（交情得似山溪渡） ，回答問題 （ 2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 這首詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用 對(duì)比、比喻 以及 象征 等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。 ?鑒賞常用語(yǔ)如： ?a、用語(yǔ)工整，形象地勾畫出 …… 的畫面。 ?b、全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。 ?C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出 …… 的意境，生動(dòng)形象，極富美感。 ?d、寫出了 …… 的過程或生動(dòng)情景，使詩(shī)歌達(dá)到情景交融的境界，使思想感情表達(dá)得更為深切。 ?E、疊字疊詞還增加了詩(shī)的音律美。 怎樣描述詩(shī)眼的作用呢？ 。 如蕭楚才改張乖崖“獨(dú)恨太平無一事，江南閑殺老尚書”之“恨”為“幸”，“ 恨 太平”是對(duì)天下太平的不滿，“ 幸 太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而 詩(shī)意迥異 。 2. 借以增添情趣。 如韓駒改曾吉甫“白玉堂中曾草詔，水晶宮里近題詩(shī)”之“中”為 “深” 、“里”為 “冷” ，改動(dòng)兩個(gè)字，使得原來只是用以指示方位的“白玉堂”與“水晶宮”，轉(zhuǎn)眼顯得 雍容高華 ， 超凡脫俗 。 。 王安石的 “ 春風(fēng)又綠江南岸 ” ，用 “ 綠 ” 字而不用 “ 到 ” 、 “ 過 ” 、“ 入 ” 、 “ 滿 ” 等字，是取 “ 綠 ” 字的色彩； 韓愈幫賈島斟定 “ 僧敲月下門 ” ，是取 “ 敲 ” 字的聲音（上句為 “ 鳥宿池邊樹 ” ，已是關(guān)門上閂的時(shí)候，“ 推 ” 是推不開的，只好 “ 敲 ” 了）； 秦觀的 “ 山抹微云，天粘衰草 ” ，是取 “ 抹 ” 、 “ 粘 ” 的動(dòng)作勾畫出的線條輪廓。 。 如齊己詠早梅：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)枝”改為“一枝” ，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。 有的詩(shī)眼、詞眼還有助于鑄就詩(shī)詞的意境。洪瑹 《 阮郎歸 》 詞寫春光：“綠情紅意兩逢迎， 扶 春來遠(yuǎn)林。”憑著一個(gè) “扶” 字，我們感受到了從樹林深處步步走近的春天。
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