【正文】 ，所選?拳?和?退?最為妥當(dāng)。如選?明?和?闊?，主要表現(xiàn)天地間的景象。（2）向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了?波流萬世功?的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑話，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到?波流萬世功?的感嘆，于是提出?最羨漁竿客?，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！分析：要結(jié)合文本概括作者的情感態(tài)度，抓主旨、抓隱含情感的句子，如第4句、第7句。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2008年全國卷Ⅱ）（核按鈕49頁4題）春 日 即 事李彌遜②小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的?網(wǎng)?字進行賞析。（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。答案：(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。分析：考查鑒賞語言的能力，?網(wǎng)?的發(fā)出者是?小雨?，對象則是?春?，既傳達一種形象，又傳達一種感情。(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼藉，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。分析：分析概括作者情感態(tài)度，從題目可見作者是因春日所見所聞有感而作，寫罷官閑居時的落寞與不平。前二句寫春殘日暮之景，后二句寫閑居生活的冷寂。有幾個詞語寫環(huán)境景物的同時，也透露出心境：?落花??黃昏??張羅地??自掩門?。五、遷移訓(xùn)練閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2004年福建卷）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處陰。此詩無一“情”字，而無處不含“情”字。請從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答案：最能體現(xiàn)詩人感情的是“涼”字?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙，愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。分析：這個字應(yīng)當(dāng)飽含感情色彩，帶此色彩的有哪幾個字呢？先總說，后分說；分說先說內(nèi)容，后說手法。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年江蘇卷）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。注釋：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。(1)詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍?表達了作者什么樣的心情?(3)詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?答案：(1)頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）；頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）；尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進簾幔（拂去琴上塵埃）。（2）清冷、幽靜，孤單、寂寞（3）為拂綠琴埃分析：（1）?微風(fēng)?是全詩的線索，這一意象最為活躍，學(xué)生必須有貫通全詩的能力；（2）要從?景?與?情?的角度作答；（3）是考查典故的使用，?知音??高山流水?的故事并不難。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年福建卷）與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注釋：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么?(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。答案：(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫出大雁有意為詩人帶走愁心，下句君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(2)第三聯(lián)運用了夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連梯，在天上“行杯“，寫出了詩人恍若臵身仙境的情景。分析：本題是一道開放題，重點考查對關(guān)鍵詞的鑒賞。?雁引愁心去?，運用了擬人手法，寫大雁懂得人情，有意為詩人帶走愁心，含蓄地表達了李白流放遇赦的高興心情，并與下句君山有意?銜好月來?對仗、映襯，從而使形象顯得生動活潑，情趣盎然。而后者只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，遠不如前者的擬人化手法。當(dāng)然，如能在分析時自圓其說也是可以的。，回答問題。（2007年山東卷）出關(guān)① 徐 蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? 注釋：①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（p232。i），旌旗。（1）詩的前兩句，有版本作?將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留?，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（2）?馬后桃花馬前雪?一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。答案：（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。?將軍?兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。分析：考查賞析重要語句的能力，鑒賞首先要從詩歌的主題入手，本詩重點在于后面?出關(guān)爭得不回頭??一句，寫出思鄉(xiāng)之情。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。②?桃花?與?雪?分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。分析：?馬后??馬前?是關(guān)鍵，反映將士出關(guān)，踏馬征程，關(guān)內(nèi)關(guān)外截然不同的自然環(huán)境，家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活的對比，聚集在?桃花?與?雪?的對比上，運用象征手法，為下文表達主題作好準備。閱讀下面這首詩，然后回答問題。(2008年安徽卷)①小 孤 山②［宋］謝枋得 ③人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注釋：①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（2）簡析?危似孤臣末世難?中?孤?字的妙處。 答案：（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。（2）①小孤山的?孤?與孤臣的?孤?，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特 征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。閱讀下面這首唐詩，回答問題。（2009年山東卷）寄 遠杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中?悠悠?在詩中有何作用？（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。答案：（1）?悠悠?，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江面的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的?客心孤迥?作了準備，打下了鋪墊。說明：此答案可作范本。字面義(表層與深層)—詩句中作用（內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）。(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看到紅袖憑樓的情景時，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重。（或紅袖的悠閑與客心的孤寂形成鮮明對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進一步觸發(fā)了詩人的思家之情）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2009年四川卷）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請談?wù)勥@首詩前兩句中?入?字和?摩?字的表達效果。（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。答案：（1）?入?字表現(xiàn)出河的生氣，?摩?字突出了山的高峻。（2）這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句?淚盡?二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個?望?字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個?又?字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。分析：（1）考煉字，考查動詞的表達效果，要從?表達?方面說?效果?。（2）是綜合性鑒賞題，可考慮：寫了什么?景物?和?人物活動?，運用什么手法，表達怎樣的感情。閱讀下面一首詩，然后回答問題。明發(fā)房溪二首（其一）楊萬里青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。⑴詩中哪一個字能概括全詩的意境特點？為什么？ ⑵這首詩的敘寫曲折有致，請作簡要分析。答案：⑴?清?。一個?清?字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。⑵晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然后又在這基礎(chǔ)上，回過頭去將?霜水?聲與一般的?雨聲?作比較，引出第四句來。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。閱讀下面一首唐詩，回答問題。漢 江 臨 泛 王 維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。（1）蘇軾曾評論說：?味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。?試以這首詩的頷聯(lián)?江流天地外，山色有無中?為例，談?wù)勀銓μK軾評論的看法。答案：評論中肯。王維的詩確實具有圖畫美，這兩句詩為我們展現(xiàn)的是一幅疏闊淡遠的水墨畫：浩渺無際的漢水仿佛流到天地之外去了，淺淡迷蒙的山色若隱若現(xiàn)。（2）頸聯(lián)中的?浮??動?二字有怎樣的表達效果？試簡要分析。答案：?浮??動?二字寫出了詩人臨江泛舟的感受：舟隨波動，于是水濱的城邑，遠處的天空，一切都隨著浮動起來。原來是江水波瀾起伏，舟中人因錯覺以為城邑、天空在動蕩，詩人運用這種手法，寫出了漢水闊大而磅礴的氣勢。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。（1）?燃?字狀物寫景，妙在何處？（2）?又?字有何意味？（3）本詩運用了什么手法？試簡要分析 答案：（1）?燃?字以火的燃燒寫花的鮮艷無比，表現(xiàn)春光之美好。（2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時間長（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了），年年因春而生離鄉(xiāng)之愁（或思鄉(xiāng)而不得歸的愁苦）。（3）襯托或反襯或以樂景寫哀情，先寫春光美好，以突出后兩句所表達的思歸之情。1閱讀下面這首詩，然后回答問題。送 李 瑞盧 綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期?（1）本詩前兩聯(lián)寫?衰草??寒云??暮雪?的作用是什么? 答案：以景襯情，借景抒情。故鄉(xiāng)衰草，寒云暮雪，陰郁籠罩，這些描寫把作者與友人 的離別之情襯托得凄楚悲切。（2）有人說，本詩以一個?悲?字貫穿全篇。你同意這個說法嗎?為什么?請結(jié)合全詩回答。答案：同意。本詩以一個?悲?字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊?悲?字；頷聯(lián)又寫送別，抒寫依依不舍之情，?寒云??暮雪?緊扣?悲?字。頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其?悲?；少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要別離。尾聯(lián)寫故人遠走，只盼早日相見，但風(fēng)塵紛擾，前途茫然，可謂?悲?情不斷?？傊妼⑾e、孤寂、感時傷懷等復(fù)雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸的悲涼感。