【正文】 _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________中考語文內(nèi)部資料參考答案：①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。2008年宿遷市二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。第五篇：《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)論文《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：； 。二、教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力三、教學(xué)方法：品讀法、討論法、探究法四、教學(xué)手段：ppt課件五、課時安排：一課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩詞是我們的祖先遺留下來的藝術(shù)瑰寶，如今古詩詞鑒賞成為中考語文的一個重要考點(diǎn)，今天，我們就來進(jìn)行“中考古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)。（二）歷年古詩詞鑒賞考題回顧（以09~13年中考語文為例）。ppt課件展示： 2009年閱讀下面一首詞，完成2021題。(共4分)江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。(2分)21在下闕中作者運(yùn)用兩個典故，表這了怎樣的思想感情?(2分)2010年閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！安删諙|籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)2011年閱讀下面一首詩．完成21—22題。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)“破”“掛”妙在何處。(2分)2012年 閱讀下面一首詩，完成56題。（4分）過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？（1分）“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）2013年閱讀下面一首詩，完成2021題。（共4分）春 望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。（2分）教師分析：同學(xué)們，河南歷年中考語文“古詩詞鑒賞題”總分值為4分，以簡答題的形式呈現(xiàn)?？己说膬蓚€方面是“內(nèi)容理解”和“賞析”，涉及到詩歌的字詞理解、詩人的感情把握、詞語的表達(dá)效果、詩歌的寫作手法、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。（三）明確中考古詩詞鑒賞的考點(diǎn)。ppt課件展示：“中考語文古詩詞鑒賞”三大考點(diǎn)：（主要是關(guān)鍵字詞、名句、典故等的理解和評價）（聯(lián)系創(chuàng)作背景、詩人的政治主張、志向追求等）（從某一角度，如：修辭、表達(dá)方式等方面對古詩詞進(jìn)行賞析或評價）（四）古詩詞鑒賞題答題指導(dǎo)，練習(xí)鞏固。：字詞賞析。ppt課件展示： 例一：《飲酒》 陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？ 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?？碱}：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙。請說說妙在何處？參考答案：“見”是看見的意思。南山是在詩人采菊的間隙，不經(jīng)意間闖入詩人的眼簾，這美景不是詩人有意去望，而是無意之見。這充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境。答題模式指導(dǎo)：字詞本義+語境意+表達(dá)了詩人??的感情或心境 練一練，ppt課件展示： 望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？碱}：這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“割”字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？學(xué)生答題，教師巡堂，了解答題情況，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。然后讓學(xué)生在班里交流答題結(jié)果，教師評價，學(xué)生參與評價。（參考答案：“割”是切斷、劃分的意思。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山的高峻奇險，表達(dá)了詩人心情的激蕩和對泰山的喜愛之情。）：情感體味。ppt課件展示： 例二：早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?？碱}：本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？參考答案：本詩通過對早春的描寫，表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。答題模式指導(dǎo)：描寫什么+ 表達(dá)/寄寓/揭露/贊美什么。練一練，ppt課件展示： 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。考題：品析該詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？學(xué)生先進(jìn)行答題嘗試，教師巡堂了解學(xué)生答題情況，讓兩位學(xué)生到黑板展示答題結(jié)果，學(xué)生點(diǎn)評，教師評價。（參考答案：詩人描繪了一幅春意盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖無比熱愛之情。）：品析鑒賞。ppt課件展示： 例三：過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?？碱}：請你對“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)，自選一個角度（如修辭方法、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），簡要評析其好在哪里。參考答案：這兩句詩運(yùn)用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛之情。答題模式： 表達(dá)方式/修辭/表現(xiàn)手法 +意象的??特點(diǎn)+表達(dá)（抒發(fā)）了詩人??的思想感情 練一練，ppt課件展示： 浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊?？碱}：”無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被王國維譽(yù)為“天然奇偶”，試簡析這兩句詩好在哪里？采取小組討論、合作的方式，每個小組推選出一位同學(xué)到黑板書寫答題結(jié)果，看看誰答題用詞精準(zhǔn)，答得流暢，答得圓滿，教師評價、總結(jié)。（參考答案：這兩句話對仗工整，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詩人對青春易逝的感慨，因而成為千古傳誦的名句。）（五）方法拓展：識記古詩詞中的典型意象所蘊(yùn)含的感情。ppt課件展示（要求學(xué)生朗讀后，抄寫下來）： 明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起 鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思 折楊柳：送別、留戀、傷感。籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅(jiān)貞不屈的形象化身（六）談收獲：同學(xué)們，請大家暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。在學(xué)生的暢所欲言后，教師小結(jié)本節(jié)課（課件展示總體板書），宣布下課。（八）總體板書。中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)三大考點(diǎn)：字詞賞析、情感體味、品味鑒賞答題原則：調(diào)動積累，記憶理解；詞不離句，句不離篇