【正文】 _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________中考語文內(nèi)部資料參考答案：①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。2008年宿遷市二、詩(shī)歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩(shī)，回答問題。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。①詩(shī)的一、二句表現(xiàn)了秋水、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的？（2分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。第五篇：《“中考語文古詩(shī)詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)論文《“中考語文古詩(shī)詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：； 。二、教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力三、教學(xué)方法：品讀法、討論法、探究法四、教學(xué)手段：ppt課件五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩(shī)詞是我們的祖先遺留下來的藝術(shù)瑰寶，如今古詩(shī)詞鑒賞成為中考語文的一個(gè)重要考點(diǎn)，今天，我們就來進(jìn)行“中考古詩(shī)詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)。（二）歷年古詩(shī)詞鑒賞考題回顧（以09~13年中考語文為例）。ppt課件展示： 2009年閱讀下面一首詞，完成2021題。(共4分)江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。(2分)21在下闕中作者運(yùn)用兩個(gè)典故，表這了怎樣的思想感情?(2分)2010年閱讀下面一首詩(shī)，完成21—22題。(共4分)飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！安删諙|籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)2011年閱讀下面一首詩(shī)．完成21—22題。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)“破”“掛”妙在何處。(2分)2012年 閱讀下面一首詩(shī)，完成56題。（4分）過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？（1分）“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）2013年閱讀下面一首詩(shī)，完成2021題。（共4分）春 望 杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）教師分析：同學(xué)們，河南歷年中考語文“古詩(shī)詞鑒賞題”總分值為4分，以簡(jiǎn)答題的形式呈現(xiàn)?？己说膬蓚€(gè)方面是“內(nèi)容理解”和“賞析”，涉及到詩(shī)歌的字詞理解、詩(shī)人的感情把握、詞語的表達(dá)效果、詩(shī)歌的寫作手法、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。（三）明確中考古詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)。ppt課件展示：“中考語文古詩(shī)詞鑒賞”三大考點(diǎn)：（主要是關(guān)鍵字詞、名句、典故等的理解和評(píng)價(jià)）（聯(lián)系創(chuàng)作背景、詩(shī)人的政治主張、志向追求等）（從某一角度，如：修辭、表達(dá)方式等方面對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行賞析或評(píng)價(jià)）（四）古詩(shī)詞鑒賞題答題指導(dǎo)，練習(xí)鞏固。：字詞賞析。ppt課件展示： 例一：《飲酒》 陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？ 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?？碱}：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙。請(qǐng)說說妙在何處？參考答案：“見”是看見的意思。南山是在詩(shī)人采菊的間隙，不經(jīng)意間闖入詩(shī)人的眼簾，這美景不是詩(shī)人有意去望，而是無意之見。這充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。答題模式指導(dǎo)：字詞本義+語境意+表達(dá)了詩(shī)人??的感情或心境 練一練，ppt課件展示： 望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？碱}：這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“割”字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？學(xué)生答題，教師巡堂，了解答題情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。然后讓學(xué)生在班里交流答題結(jié)果，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。（參考答案：“割”是切斷、劃分的意思。一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山的高峻奇險(xiǎn)，表達(dá)了詩(shī)人心情的激蕩和對(duì)泰山的喜愛之情。）：情感體味。ppt課件展示： 例二：早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?？碱}：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？參考答案：本詩(shī)通過對(duì)早春的描寫，表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。答題模式指導(dǎo)：描寫什么+ 表達(dá)/寄寓/揭露/贊美什么。練一練，ppt課件展示： 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。考題：品析該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？學(xué)生先進(jìn)行答題嘗試，教師巡堂了解學(xué)生答題情況，讓兩位學(xué)生到黑板展示答題結(jié)果，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)。（參考答案：詩(shī)人描繪了一幅春意盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖無比熱愛之情。）：品析鑒賞。ppt課件展示： 例三：過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花?？碱}：請(qǐng)你對(duì)“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)，自選一個(gè)角度（如修辭方法、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），簡(jiǎn)要評(píng)析其好在哪里。參考答案：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛之情。答題模式： 表達(dá)方式/修辭/表現(xiàn)手法 +意象的??特點(diǎn)+表達(dá)（抒發(fā)）了詩(shī)人??的思想感情 練一練，ppt課件展示： 浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊?？碱}：”無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”被王國(guó)維譽(yù)為“天然奇偶”，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里？采取小組討論、合作的方式，每個(gè)小組推選出一位同學(xué)到黑板書寫答題結(jié)果，看看誰答題用詞精準(zhǔn)，答得流暢，答得圓滿，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。（參考答案：這兩句話對(duì)仗工整，通過對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)青春易逝的感慨，因而成為千古傳誦的名句。）（五）方法拓展：識(shí)記古詩(shī)詞中的典型意象所蘊(yùn)含的感情。ppt課件展示（要求學(xué)生朗讀后，抄寫下來）： 明月：寄托對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽(yáng)、暮色：多給人以失落、凄涼之感。流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時(shí)的惆悵、對(duì)于死亡的焦慮、憂傷。春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起 鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思 折楊柳：送別、留戀、傷感?；h笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅(jiān)貞不屈的形象化身（六）談收獲：同學(xué)們，請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。在學(xué)生的暢所欲言后，教師小結(jié)本節(jié)課（課件展示總體板書），宣布下課。（八）總體板書。中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)三大考點(diǎn)：字詞賞析、情感體味、品味鑒賞答題原則：調(diào)動(dòng)積累，記憶理解；詞不離句，句不離篇