【正文】 的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語(yǔ)言力求優(yōu)美。在組織語(yǔ)言的時(shí)候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)句通順，其次才是語(yǔ)句有文采。參考答案：.①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。（二）鑒賞語(yǔ)言題例題閱讀下面的元曲，回答后面的題目。山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（2）中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。分析：第二題考察的就是典型的語(yǔ)言鑒賞題，要做好這類題目，首先要從語(yǔ)言的角度進(jìn)行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個(gè)字進(jìn)行分析。另外，在陳述理由時(shí)，要分點(diǎn)說(shuō)明，即先說(shuō)“聚”的含義，再說(shuō)“怒”的含義，這樣寫(xiě)，能夠答到考點(diǎn)上，中考是踩點(diǎn)給分的；而且，也能使自己的答案內(nèi)容清晰，便于閱卷老師的批改。參考答案：“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來(lái)，一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。（三）鑒賞表達(dá)技巧題例題閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。問(wèn)：詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。分析：這道題目的第二個(gè)問(wèn)題，考察的是在尾聯(lián)中如何運(yùn)用表達(dá)技巧的問(wèn)題。要回答好這類問(wèn)題，首先要對(duì)“表達(dá)技巧”這個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，它包括修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來(lái)看，在尾聯(lián)中，重在寫(xiě)景和抒情，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)出了最能概括作者感情的“愁”字，表達(dá)了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫(xiě)景上的特點(diǎn)，即抓住哪些詞語(yǔ)，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時(shí)才能答到考點(diǎn)上。參考答案：“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（四）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容題例題閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？分析：第二題考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品思想內(nèi)容的理解。要做好此題，就要善于聯(lián)系作者的背景，要了解杜甫的生平經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、寫(xiě)作風(fēng)格等，做到知人論世，依人察情，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。這首詩(shī)歌是杜甫早年漫游齊、魯期間經(jīng)過(guò)泰山時(shí)遙望泰山而寫(xiě)的作品，所以題名“望岳”。詩(shī)中描繪了泰山磅礴的氣勢(shì)，雄偉的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，抒發(fā)了詩(shī)人青年時(shí)代抱負(fù)非凡的廣闊胸襟和對(duì)自己前途積極樂(lè)觀的情緒?；卮饡r(shí)還要聯(lián)系孔子“登泰山而小天下”這一名言的意思進(jìn)行遷移，理解不畏艱險(xiǎn)，勇攀絕頂，俯視一切的雄心壯志這些意思，才能準(zhǔn)確答題。參考答案：⒈一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉寫(xiě)出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧?。（五）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題例題閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。問(wèn)：作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)出其中的理由。分析：這一題的考點(diǎn)是點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要答好此題，就要了解《后庭花》的指代義――是南朝荒淫亡國(guó)的陳后主所作的靡靡之音，被后世稱為亡國(guó)之音這一典故，只有了解這一典故，才能理解作者對(duì)統(tǒng)治者在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，仍沉迷于聲色歌舞，不理朝政的激憤和憂國(guó)憂民的情懷。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過(guò)的典故，對(duì)于正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。另外，在組織語(yǔ)言回答這類問(wèn)題時(shí)，要注意認(rèn)真審題，緊扣要求。題目怎么問(wèn)就怎么答，做到“問(wèn)什么寫(xiě)什么；要什么給什么?！崩绫绢}，第一問(wèn)就先要回答出作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度是怎樣的，然后才說(shuō)出其中的理由。要答好第二個(gè)問(wèn)題，同樣離不開(kāi)對(duì)典故的熟悉，而且回答時(shí)還要規(guī)范，有條理。參考答案：作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因?yàn)椤逗笸セā肥峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平；作者感到無(wú)比憤怒和憂慮。五、拓展練習(xí)，回答問(wèn)題。渡荊門(mén)送別 李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。① 品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。②詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人的情感。讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問(wèn)題。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。①“秋”字在詩(shī)中起到了什么作用?② 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出詩(shī)人“今夜”的心境。閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。登飛來(lái)峰 王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。① 這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?②詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，回答問(wèn)題。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。① 詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的?哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼?任選一問(wèn)回答。②“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短賞析。讀下列詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。漁家傲 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。①該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě)，下闋寫(xiě)，筆力雄健，感情沉郁。②“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。閱讀王灣的《次北固山下》一詩(shī)，回答問(wèn)題?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么? 句子是： 為什么：初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)參考答案：①山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。②對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）①“秋’字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②寫(xiě)出了詩(shī)人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。①開(kāi)軒面場(chǎng)圃 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。②此題為開(kāi)放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫(huà)。如“合”字表現(xiàn)了綠樹(shù)的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂?；颍骸靶薄弊中蜗蟮孛璁?huà)出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來(lái)表述原因。第五篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案中安街道一中 肖植竹復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確中考考點(diǎn)熟悉常考題型掌握答題技巧 教學(xué)重點(diǎn)：初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。教學(xué)難點(diǎn)：句子畫(huà)面描寫(xiě)，鑒賞用詞之妙。品析思想情感。教學(xué)方法：品讀法、賞析法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。作為一個(gè)在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)：古詩(shī)詞賞析）二、出示中考古典詩(shī)歌鑒賞題目特點(diǎn)、內(nèi)容理解、情感把握； 、簡(jiǎn)答題為主；《考標(biāo)》中的34首古詩(shī)為主，涉及各種主題。三、師生探討（一）寫(xiě)什么。例： 漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú) 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。（提示：借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出意象；理解詩(shī)歌大意；分析意境。）注意步驟：找出描寫(xiě)到的主要景物。找出這些景物的修飾語(yǔ)。加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)。運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。（二）怎樣寫(xiě)表達(dá)方式: 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，蜀國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。問(wèn)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”的表達(dá)作用。（三）為什么這樣寫(xiě)？方法提示： ，明主題 ，定基調(diào)，悟感情⑴知作者 明主題每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。辛棄疾：愛(ài)國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤（“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）杜甫：憂國(guó)憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）陶淵明：向往田園歸隱之樂(lè)⑵看提示 定基調(diào)提示從何而來(lái)？就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。⑶品語(yǔ)言 悟情感前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味?！プ∥闹兄笔阈匾艿年P(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。除了直抒胸臆外，詩(shī)人通常還會(huì)用怎樣的方式去傳達(dá)情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時(shí)就要仔細(xì)去品味詩(shī)中之景所包含著的情感。登飛來(lái)峰 王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?詩(shī)人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?真題演練：請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。用自己的話，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”?！熬龁?wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？