【正文】 《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)］（一）知識與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處?！魧W(xué)生做練習(xí)2（杜甫的《望岳 》）（3）題型三、賞析名句型請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點作用◆學(xué)生做練習(xí)3（杜甫的《望岳 》）（4）題型四、描述畫面型請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處?！咀⑨尅竣馘氤撸壕嚯x很近?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。1，頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨行迷。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果中考語文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠的《天凈沙第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。”(唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農(nóng)民的深切同情。（2）由詩人自身進入詩人的情感世界。②從反面襯托?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩?！咀ⅰ竣俨┥剑航窠鲝V豐縣西南。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。(共4分)飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。采菊東籬下，悠然見南山。）：情感體味?？碱}：請你對“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)，自選一個角度（如修辭方法、表現(xiàn)手法、語言運用等），簡要評析其好在哪里。在學(xué)生的暢所欲言后，教師小結(jié)本節(jié)課（課件展示總體板書），宣布下課。ppt課件展示： 例三：過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。請簡要分析“割”字好在何處？學(xué)生答題，教師巡堂，了解答題情況，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。ppt課件展示：“中考語文古詩詞鑒賞”三大考點：（主要是關(guān)鍵字詞、名句、典故等的理解和評價）（聯(lián)系創(chuàng)作背景、詩人的政治主張、志向追求等）（從某一角度，如：修辭、表達方式等方面對古詩詞進行賞析或評價）（四）古詩詞鑒賞題答題指導(dǎo)，練習(xí)鞏固。21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達了作者怎樣的思想感情?(2分)“破”“掛”妙在何處。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。流水落花春去也，天上人間?！敖交某窃碁醣?，隔江便是屈原祠。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。力盡不知熱，但惜夏日長。中考語文內(nèi)部資料第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（三）體味語言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。結(jié)構(gòu)：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情方法：①“一切景語皆情語”。魯山山行 梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（2）題型二、賞析語言型迎 燕（宋）葛天民咫尺① 春三月，尋常百姓家。[教學(xué)重難點］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力，提高得分率。為陳同甫賦壯詞以寄之》）答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。三、透視詩詞鑒賞的考點（六點）對名句的理解和鑒賞理解內(nèi)容主旨、思想情感分析作者的觀點、態(tài)度品析語言特點 / 體味煉字品味表達技巧感知藝術(shù)形象五、古詩詞鑒賞知多少？由學(xué)生簡要地講講自己平時鑒賞古詩詞的方法。幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應(yīng)試的信心。明月幾時有》中的蘇東坡憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）兒女情長（《醉花陰》中的李清照）雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄?！分械牟懿伲┮运烂髦?、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等七、答題技巧點撥及常見題型的示例和練習(xí)（六種題型）（一）教師進行答題技巧的點撥原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。（五）人物形象示例豪放灑脫（《水調(diào)歌頭幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。？。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。（三）體味語言詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（二）過程與方法師為導(dǎo)體和生為主體的原則。③ 結(jié)合詩歌背景。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果◆練習(xí)7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠的《天凈沙此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。不照綺羅筵，只照逃亡屋。（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界。南宋是個風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。冰天雪地之中，詩人立馬藍關(guān)，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。（2分）答：參考答案：10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。請任選其一具體解說。①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水、的特點?！安删諙|籬下，悠然見南山”妙在何處。感時花濺淚，恨別鳥驚心。南山是在詩人采菊的間隙，不經(jīng)意間闖入詩人的眼簾，這美景不是詩人有意去望，而是無意之見。練一練，ppt課件展示： 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（參考答案：這兩句話對仗工整，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詩人對青春易逝的感慨，因而成為千古傳誦的名句。ppt課件展示（要求學(xué)生朗讀后，抄寫下來）： 明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。答題模式指導(dǎo)：字詞本義+語境意+表達了詩人??的感情或心境 練一練，ppt課件展示： 望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。白頭搔更短，渾欲不勝簪。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。第五篇：《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計論文《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：； 。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。(意對即可)2009年無錫市二、閱讀與賞析（共40分）（一）（3分）聞樂天授江州司馬（①）元 稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料空祭無忘告乃翁”。物象有限，意象無窮。③腐敗無能(南宋、清朝)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。（三）情感態(tài)度與價值觀。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆學(xué)生做練習(xí)4（馬致遠的《天凈沙抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。秋懷已向南云盡，又是滄洲② 閱歲華。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。詩人如何借助景物的描寫突出詩的主旨？（5分）答題格式：釋含義+描景象+點情景（3）題型