【正文】 陣陣悲涼的秋風蕩來，時輕時重，時斷時續(xù)，（合景物特點）無止無休更加深了主人公的孤寂感，也有思念遠方人的意思。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達思念遠人之意思，以及孤獨之意。（合人物心情）四、丹陽送韋參軍丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。詩中“秋”的有何含義？“秋”既是寫時令，又是寫人的情緒。蕭瑟的秋景增添了離情別緒?！昂f飛盡”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？寒鴉此時此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠方。這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。五、畫堂春雨中杏花輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵。[注]魂宵：這里是極美，令人銷魂的意思。上闋中，“弄”字極富表現(xiàn)力，請說出好在何處？“弄”字給了讀者想象的空間，就把一樹杏花變成了一群頑童，讀之似見它們在雨中追逐、雀躍、歡呼、嘻笑……表現(xiàn)了無限的生機。下闋中，從哪些方面來些杏花的？從“味”、“形”、“色”三個角度來描繪，味是“粉香”，形是“玉顏”，色是“淡紅”。六、點絳唇①蘇過新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首②，梅影橫窗瘦。好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。[注]①本詞寫于被諫官彈劾罷官之后。②搔首：煩惱、牢騷之意?！般暋弊衷谠~中有何妙處？①“銜”，實際情形，北斗星閃現(xiàn)在山間②用“銜”字則用擬人手法，一方面，把北斗低垂，幾與山接的視覺印象一語中的地活畫出來。另一方面，把山峰與北斗“銜接”的具體情狀描繪得無比確切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙啄器皿。南宋人編《草堂詩余》改“曉鴉”作“亂鴉”，“歸夢”作“歸興”，兩種表達效果有何不同？“曉鴉”，改“亂鴉”，增加了作者的憎惡之情；“歸夢”改“歸興”，“歸興濃于酒”就是意味著歸隱的意念即使在酒醉之際仍然非常清醒。詩人與現(xiàn)實政治決裂的決心可以說達到了極其堅定的程度。七、點絳唇丁未冬過吳松作 姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。[注]：商略，商量。天隨：晚唐陸龜蒙，號天隨子，隱居吳江。卓人月《詞統(tǒng)》說：“商略”二字誕妙。你能說出妙在哪里嗎？“商略”，有二重意思：一商量，為數(shù)峰橫野外，似與天商量著少下些雨，難受淋漓之苦；二據(jù)詩意，可引申出又在蘊釀著雨意，將再受淋漓之清苦。（詩題中有“過吳松”，作者當為羈旅途中）最后一句包含著作者什么樣的思想感情？柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞之不已。舞之一字執(zhí)著有力，蒼涼中寓含悲壯，悲壯中透露蒼涼?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然意象，實際上是南宋衰世的象征，隱然包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味。八、鷓鴣天蘭溪舟中韓淲雨濕西風水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。“迎”妙在何處？①“迎”，實際情形，船行進中，而且速度很快，美麗的山色是靜止的；生動形象地寫成山色迎面而來，卻又快速離開?；o為動，擬人形象?！皩峋啤薄霸囈髌北憩F(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？既表現(xiàn)了詩人悠然自得的瀟灑風度，又表達了寄情山水的心懷。九、留春令詠梅花史達祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沿頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞?wù)f東風亦多情，被竹外、香留住?！皰臁弊趾迷诤翁?？“掛”，①化無形為有形，“愁”本是無法掛的，這里卻能掛在梢頭，形象生動。②實際的意思是，梅樹梢頭卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪個表達效果更好？水字不如月字。用月字，既寫月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見?！包c”字有何妙處？點，①實際情形是月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。②春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。江西省新余市第一中學黃富忠Q375876314第五篇：詩歌鑒賞之煉字教學設(shè)計詩歌鑒賞語言之煉字微視頻教學設(shè)計棗莊市第十八中學王黎明教學目標了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。了解并掌握煉字題的命題方式及答題思路。教學重點掌握古代詩詞中常見的煉字對象。掌握煉字題的命題方式及答題思路。課時安排：一課時教學過程：一、導入語：詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。而《高考考試說明》對詩歌鑒賞的內(nèi)容要求其中一條就是鑒賞文學作品的語言。從近年的高考題看，對詩歌語言鑒賞的一個很重要考點就是煉字。那么從高考的角度出發(fā)，如何鑒賞古代詩歌煉字的妙處呢？今天就讓我們一起來巧抓煉字賞古詩。二、教學目標（PPT）了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。了解并掌握煉字題的命題方式及答題思路。三、小題狂練（PPT分頁展示)（要求：指出下列詩句中需錘煉的字詞。）泉聲咽危石，日色冷青松。風老雛鷹，雨肥梅子。蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。四、把握常見煉字對象：(PPT）動詞形容詞特殊詞：疊詞、擬聲詞表色彩詞（PPT分項展示）動詞：江碧鳥逾白，山青花欲燃。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。形容詞：春風又綠江南岸，明月何時照我還。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。特殊詞：疊詞：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。擬聲詞：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。表色彩詞：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。五、常見煉字題的命題方式及答題步驟：（PPT）（一）常見命題方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。這個字能否換成其他字，為什么？（二）答題步驟：第一步：釋義（解釋該字在句中的含義，還應(yīng)當考慮修辭手法和語法現(xiàn)象，如擬人、比喻、詞類活用等。）第二步：述景（展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中簡潔生動地描述景象。）第三步：析情（點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。）六、例題分析:（PPT）渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。注：此詩寫于作者從瀧州（今廣東羅定縣）貶所北歸，途經(jīng)漢江時。問：有人評價此詩前兩句中“斷”“復”兩字用得好，耐人尋味，請結(jié)合詩句簡要分析。參考答案:“斷”有“斷絕”之義，“復”有“又、再”之義。（釋字義）“斷”字將作者困居貶所時那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景真實地再現(xiàn)出來了?！皬汀弊謱懗鲞@種情況經(jīng)冬歷春，時間漫長。（現(xiàn)景象）兩字寫出了作者貶謫后度日如年，思念親人的痛苦。（析情感）七、學以致用附針對性學習檢測題。八、總結(jié)：沈德潛說“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”，對于詩歌鑒賞中的煉字題，我們除了掌握方法之外，還要學會欣賞，只有帶著喜愛欣賞的心態(tài)去對待，然后再輔以科學規(guī)范的做題技巧，才能打開思路，在考試中爭到更多的分數(shù)。