【正文】 要趕走可愛(ài)的黃鶯鳥(niǎo)。這種無(wú)理而有情的動(dòng)作正揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民安寧的生活，看起來(lái)它是一首抒寫(xiě)兒女之情的小詩(shī)，實(shí)則有深刻的時(shí)代內(nèi)容，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。 （三）、從旁觀者的角度，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。 杜甫在《兵車(chē)行》中沉痛地寫(xiě)到：“信知生男惡，反是生女好”“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！?戰(zhàn)爭(zhēng)使得無(wú)數(shù)的家庭背井離鄉(xiāng)、使得無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士變成累累白骨！高適在《燕歌行》里用對(duì)比的手法展示了這樣一幅畫(huà)面：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！币环矫媸乔熬€的戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，隨時(shí)都有戰(zhàn)死的可能；一方面卻是將領(lǐng)們縱情聲色、歌舞升平。 四、從將士的角度，寫(xiě)因長(zhǎng)期戍邊而產(chǎn)生的精神上的痛苦。王昌齡的《從軍行》較為典型：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。解析： 這里的“邊愁”有對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂愁、建功立業(yè)的渴盼，更有離鄉(xiāng)背井拋婦別雛的痛楚、無(wú)限的鄉(xiāng)愁。 形式特點(diǎn)：特殊意象 寫(xiě)法特點(diǎn)：借 景抒情、對(duì)寫(xiě)法、想象、聯(lián)想 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感 2）思鄉(xiāng)懷人 典型的意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、衰草、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、鴻雁、浮云、寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥(niǎo)、煙、日暮 1）婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2）盼歸 3）希望丈夫建功立業(yè) 4）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡 形式特點(diǎn)：“贈(zèng)”、“送”、“別” 寫(xiě)法特點(diǎn)：渲染氣氛、借景抒情、想象 內(nèi)容特點(diǎn)： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象別后 4）祝愿 總結(jié)：通過(guò)詩(shī)歌的分類(lèi)大體了解詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的感情，然后了解考試內(nèi)容，明確“考什么”“答什么” 二、考試內(nèi)容 、意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面（景象）？ 答題步驟：①描繪（簡(jiǎn)單翻譯）詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。 ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）③分析作者的思想感情。（可答可不答，視具體情況而定）習(xí)題：絕句二首 (其一 )杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法 (或藝術(shù)手法，或手法 )。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。注：表達(dá)技巧四大方面： 一、抒情手法 : 直抒胸臆借景抒情情景交融 托物言志用典抒情借古諷今 二、表現(xiàn)手法： 想象、象征、渲染、烘托 (襯托 )白描對(duì)比、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等 三、修辭手法：對(duì)比、擬人、夸張比喻 (比興 )夸張借代 四、行文結(jié)構(gòu)：過(guò)渡鋪墊（伏筆）照應(yīng)、卒章顯志 五、描寫(xiě)手法： （遠(yuǎn)近結(jié)合、自上而下等） （景色是隨著時(shí)間變化有了變化） （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)、觸覺(jué)等） 慮（動(dòng)景、靜景） （比喻、擬人、夸張等） 習(xí)題： 墨梅王冕 我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 回答：這 首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？簡(jiǎn)要的分析 第二課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)： 掌握煉字型、一詞領(lǐng)全詩(shī)型、情感、主旨型解題方法 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（簡(jiǎn)單翻譯改字所在的詩(shī)句的意思） (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。例： 南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題步驟： （ 1）先說(shuō)出該詞的意思或者寓意（ 2）說(shuō)出整首詞要表達(dá)的感情（ 3）該詞與整首詞感情是什么關(guān)系例： 春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)， 為什么？ 、主旨型 提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么 提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)答題步驟： （ 1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（ 2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（ 3）抒發(fā)什么情感九日 杜甫 重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。 竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。 殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。 弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！ （ 1）這首詩(shī)的前兩聯(lián)表達(dá)了作者的怎樣的情趣？ （ 2）這首詩(shī)表達(dá)了怎么樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)分析 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（ 8 分）（ 05 年全國(guó)卷 2）邯鄲冬至夜思家白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 [注 ]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？ 練習(xí)： 說(shuō)出下列試卷的修辭手法 （ 1）天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾（ 2）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) （ 3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ 4）問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊 舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 （ 1）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。 桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)無(wú)處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。 提問(wèn)方式：這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象或刻畫(huà)了什么形象？提問(wèn)變體：（ 1）用什么手法塑造了一個(gè)什么樣的形象？（ 2）詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)塑造了怎樣的藝術(shù)形象？抒發(fā)了怎樣的情感？答題思路： （ 1）塑造了什么樣的形象；（ 2）形象的基本特征； （ 3）形象的意義（詩(shī)人寄托的思想感情和蘊(yùn)含的哲理）贈(zèng)孟浩然（高二 升級(jí)考試試卷）吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。 [ （ 1）中間兩聯(lián)塑造了一個(gè)怎樣的孟浩然的形象？ （ 2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒情方式是怎么樣的？