【正文】 映上文思古之心，又抒寫(xiě)了自己壯志難酬的幽怨。全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上，上片寫(xiě)景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨(dú)抱；意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張?jiān)伞伴L(zhǎng)于悲憤”的詞風(fēng)。(2015湖北)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。勞停驛 歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥(niǎo)道前。[注]此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。（4分）參考答案：①荒，荒涼，荒疏；瘦，貧瘠。（1分）②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹?、“瘦”二字，形象生動(dòng)，貼切自如，準(zhǔn)確傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)荒村瘦田的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。（1分）③荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。（2分）七、課堂小結(jié)某某字在詩(shī)句中的是……，它運(yùn)用了……的手法，寫(xiě)出了……的景象，烘托了……的意境氛圍（或表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情）。八、課后作業(yè)（2015廣東卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早過(guò)大通驛① 查慎行夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間。翠煙遙辨市，紅樹(shù)忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫(huà)家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。注： ①大通驛： 在安徽銅陵，大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫(huà)家荊浩、關(guān)仝，二人擅長(zhǎng)山水畫(huà)。第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。（4分）參考答案：“軟”，輕軟，柔軟之意，一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫(xiě)風(fēng)軟，也是寫(xiě)江水之軟。寫(xiě)出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫(xiě)出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜之情。第五篇：詩(shī)歌鑒賞之煉字 公開(kāi)課教案高考古詩(shī)詞鑒賞之煉字專題（只需一字，盡得風(fēng)流）教學(xué)目標(biāo)：； ，歸納積累解答此類問(wèn)題的方法； 。教學(xué)方法：精選習(xí)題，歸納總結(jié)，掌握運(yùn)用。課前作業(yè)：過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問(wèn)：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，我們先來(lái)看幾句詩(shī)。吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！R延讓《苦吟》為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。——杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》 兩句三年得，一吟雙淚流。——賈島《題詩(shī)后》 求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！櫸臒槨犊嘁鳌反蠹铱纯催@些句子向我們傳達(dá)了一些什么信息？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的：古人特別在意詩(shī)歌語(yǔ)句的錘煉，對(duì)個(gè)別詞特別在意。）大家說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)。古人作詩(shī)特別講究煉字，也為我們留下了許多錘煉語(yǔ)言的佳話。既然講到煉字，何為煉字？我們來(lái)看下投影。【PPT】何為煉字所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。煉字可以使“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色（沈德潛）”二、尋了解了煉字的概念之后，現(xiàn)在我們來(lái)看一些詩(shī)句，請(qǐng)大家找出詩(shī)句中最精煉傳神的字。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（《木蘭花》宋祁）動(dòng)詞 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）形容詞 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（齊己《早梅》）數(shù)量詞流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷《一剪梅舟過(guò)吳江》）顏色色活用 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）顏色詞根據(jù)這些詩(shī)句以及你的做題經(jīng)驗(yàn)，在做煉字題時(shí)我們要重點(diǎn)關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，教師再呈現(xiàn)PPT整理）老師做了一個(gè)整理。（形容詞為主、兼顧副詞和數(shù)詞）（詞類的活用）副詞：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”（李益《夜上受降城聞笛》）三、品對(duì)我們解題來(lái)說(shuō)，光知道哪個(gè)字是最精煉傳神的，僅僅是個(gè)開(kāi)始。接下去的答題才是關(guān)鍵。下面讓我們來(lái)看下昨天的作業(yè)，分值為6分。投影上有我們四個(gè)同學(xué)的典型答案。大家看看能給幾分，要說(shuō)得出原因。（PPT展示出）（PPT展示的答案類型可能有①2分分析不充分情感理解錯(cuò)誤②4分缺手法、啰嗦③5分缺通感分析將錯(cuò)誤部分在每句后面標(biāo)注出。）這幾個(gè)答案總有一些缺憾，都是不了解答題步驟造成的。根據(jù)正確答案和做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)概括答題要領(lǐng)是一個(gè)非常好的方法。請(qǐng)大家根據(jù)正確答案歸納出煉字題的答題步驟。寫(xiě)在自己的作業(yè)本上。同桌進(jìn)行交流。（3min)教師請(qǐng)一位同學(xué)回答，并板書(shū)。答案： 答案： 兩個(gè)字分別是“咽”、“冷”。（1分）“咽”運(yùn)用擬人手法，描述山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛人嗚咽之聲。（2分）“冷”運(yùn)用通感手法，“日色”是視覺(jué)形象，“冷”是感覺(jué)，這樣的描述寫(xiě)出了由于山林幽暗，陽(yáng)光照在青松上，帶給人陰冷的感覺(jué)。（2分）兩字營(yíng)造了山中幽靜孤寂的意境，寫(xiě)出了作者寧?kù)o淡泊的感受。（1分）（PPT煉字解題法）；（表現(xiàn)手法、活用、被動(dòng)等）及效果（結(jié)合詩(shī)句描述）； 。簡(jiǎn)寫(xiě)： 四、練在掌握答題要領(lǐng)以后，讓我們趁熱打鐵，再來(lái)一題！檢驗(yàn)下這個(gè)方法的有效性。早梅 唐齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。請(qǐng)分析第三聯(lián)中“遞”“窺”兩個(gè)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。第三聯(lián)兩句詩(shī)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。正確答案：“遞”和“窺”。（1分）①“遞”運(yùn)用擬人，將凜冽的寒風(fēng)溫柔化，仿佛它也對(duì)早梅充滿了愛(ài)憐之意，寫(xiě)出梅花內(nèi)蘊(yùn)幽香，隨風(fēng)輕輕四溢。（2分）②“窺”運(yùn)用擬人，將無(wú)知的禽鳥(niǎo)人格化，形象地描繪了禽鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)素雅芳潔的早梅時(shí)那種驚奇的情態(tài)。（2分）兩個(gè)字側(cè)重寫(xiě)梅花的姿色和豐韻，烘托了詩(shī)人的驚喜心情。（1分）五、歸納總結(jié) 今天我們通過(guò)練習(xí)講評(píng)，歸納總結(jié)出煉字題要關(guān)注哪些詞類，是哪些？答題模式的步驟是？大家再回憶下，步驟應(yīng)該是怎么樣？第一步....（PPT呈現(xiàn)）。課堂上的練習(xí)并不夠，需要課后鞏固。今天的作業(yè)是三維設(shè)計(jì)P230的題型一煉字。