【正文】 是描述。重新描述。投影儀 畫面賈老師啟發(fā)：他在想什么呢，想家吧，想朝廷吧，想。明代一個(gè)畫家畫的不是太清楚，在哪啊？為什么要展示畫面？他想要表達(dá)什么樣的思想呢？討論，抓緊時(shí)間。學(xué)生答，賈老師總結(jié)第一首詩歌：孤獨(dú)不得志，對家的思念，對朝廷的思念。第二首詩歌：沒有知音，沒有人理解，對故鄉(xiāng)，親人，朝廷都有，還有沒有？還有更高的，對天下太平的那種憂國憂民的感情。孤雁是一個(gè)孤獨(dú)離群但是向往群體的形象。野鴨呢，第五篇：詩歌鑒賞教案評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度（教案）——把握思想情感王雪梅教學(xué)目標(biāo)掌握詩歌鑒賞情感類答題方法技巧 教學(xué)重點(diǎn)詩鑒情感類題型答題技巧 教學(xué)方法誦讀感悟、小組討論、多媒體展示 教學(xué)過程一、考點(diǎn)闡釋把握思想情感就是在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握其感情基調(diào)，分析其社會意義，評價(jià)其深層內(nèi)涵。對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，站在一定的高度進(jìn)行客觀的、具體的、全面的概括和分析。二、考情分析2015年高考15套語文試卷中，全國卷全國卷2及天津、山東、四川、安徽、江蘇等省市直接考查該考點(diǎn)，其他省市幾乎都間接考查了該考點(diǎn)。三、自主合作探究——如何把握詩歌思想情感溫故：學(xué)案“從題材把握情感”方法：讀標(biāo)題、讀注釋、讀作者、讀情感詞、關(guān)鍵詞句、讀意象及其修飾語、讀典故3探究例1閱讀下面的宋詩，回答問題。柳 梢 青黃簡病酒心情。喚愁無限，可奈流鶯。又是一年，花驚寒食，柳認(rèn)清明。天涯翠巘層層。是多少、長亭短亭。倦倚東風(fēng)，只憑好夢，飛到銀屏①。[注]①銀屏，作者故鄉(xiāng)所在地。本詞主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）參考答案：主要表達(dá)了羈旅他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)思念而不能歸的憂愁。（2分）上片詞人帶愁醉酒，心煩意亂感慨時(shí)序驚心，特殊時(shí)節(jié)自己身在異鄉(xiāng)，無法與家人團(tuán)聚。（1分）下片寫詞人忘盡天涯的層層翠巘，心中暗數(shù)著數(shù)不清的長亭短亭，懷人之情油然而生，以至希望能在夢中與親人相聚。（1分）對點(diǎn)練習(xí)1閱讀下面的宋詩，回答問題。夏日三首（其一）張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生?！咀ⅰ竣匍苎溃何蓍苋缪例X一般。②蝶衣：蝴蝶的翅膀。曬粉：蝴蝶的翅膀上多粉。③落落：稀疏的樣子。④嘈嘈：雜亂的聲音。本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請簡要分析。（4分）參考答案：表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情及歸隱鄉(xiāng)野、終老鄉(xiāng)間的愿望。（2分）詩歌靜動結(jié)合，以動襯靜，通過對夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛、月影、溪水等景物的描寫，寫出了 夏日鄉(xiāng)村景色的清麗寧靜。（1分）尾聯(lián)直抒胸臆，充分表達(dá)了詩人對隱居生活的滿足。（1分）例2 閱讀下面的詩歌，回答問題。病起抒懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。本詩主要表達(dá)了詩人什么復(fù)雜的感情？（4分）參考答案：（1）貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷。（2）表現(xiàn)了詩人壯志難酬的深深感傷。（3）詩人對前途仍充滿希望。（4）收復(fù)中原統(tǒng)一國家的信念。對點(diǎn)練習(xí)2西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄涼北望?！咀ⅰ?①該詞作于蘇軾貶謫黃州的第二年。②風(fēng)葉：風(fēng)吹樹葉所發(fā)出的聲音。③孤光：指獨(dú)在天上的月亮。這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要分析。（4分）參考答案 ：（1）“幾度新涼”表達(dá)了對時(shí)光易逝的感嘆（2）“眉頭鬢上”表達(dá)了自己壯志難酬的感傷（3）“誰與共孤光”表達(dá)了對親人的無限思念（4）“被云妨”表達(dá)了對國家前途的憂慮和對小人當(dāng)?shù)赖膽崙浚?）“北望”表達(dá)了被朝廷理解重用的渴望（6）“愁客少”表達(dá)了不被世人理解的孤寂苦痛（任答4點(diǎn)得滿分）綜合練習(xí)野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣龠@首詩作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：當(dāng)時(shí)因受吐蕃侵?jǐn)_，曾在松、維、堡三城設(shè)戍。（1）該詩以“野望”為題，請具體分析是如何扣住“望”字來寫的？（4分）（2）這首詩情感豐富，請作具體分析。（4分）（2）參考答案：①“三城戍”“ 海內(nèi)風(fēng)塵”表達(dá)憂國之情；②“諸弟隔”表達(dá)對親人的思念之意；③“一身遙”表達(dá)漂泊孤寂之苦；④“遲暮”“多病”抒發(fā)年老多病的感傷與無奈；⑤“未答圣朝”表達(dá)未能報(bào)國之憾。四、課堂小結(jié) 詩歌鑒賞無論考什么、怎么考，讀懂，即把握詩歌情感是關(guān)鍵。2 審準(zhǔn)題。要看分值、看范圍、看要求作答，規(guī)范作答（書寫、分點(diǎn)）。3平時(shí)多讀詩歌，培養(yǎng)語感和思維，厚積能薄發(fā)。附錄詩歌，無論是寫景還是敘事，無論是詠物還是懷古，都會寄寓著詩人一定的思想感情，對詩歌內(nèi)容情感的感悟是詩歌鑒賞的重點(diǎn)。古詩詞中所抒寫的思想感情非常寬廣，涉及最多的是以下幾方面：1．憂國憂民。有的反映戰(zhàn)亂離散的痛苦，如杜甫的《春望》；有的同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；有的揭露社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽，如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；有的表達(dá)對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，如林升的《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；有的表達(dá)對山河淪落國破家亡的痛楚，如陸游的《示兒》、文天祥的《過零丁洋》；有的揭露統(tǒng)治者的橫征暴斂窮兵黷武，如杜甫的《兵車行》。2．建功報(bào)國。有的表達(dá)保家衛(wèi)國的決心，建功立業(yè)的豪情，如王昌齡的《從軍行》(黃沙百戰(zhàn)穿金甲)、陸游《書憤》；有的表達(dá)貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，如白居易的《琵琶行》、蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》；有的抒寫懷才不遇的寂寞，報(bào)國無門的激憤，如辛棄疾的《京口北固亭懷古》；有的抒寫年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆，如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》。3．思鄉(xiāng)懷人。寫天涯羈旅的愁思，如孟浩然的《宿建德江》、溫庭筠的《商山早行》；寫思親念友的孤獨(dú)，如王維的《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾的《江城子十年生死兩茫茫》；寫邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)，如范仲淹的《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》；寫閨中怨婦的懷人，如王昌齡的《閨怨》；寫依依惜別的深情，如柳永的《雨霖鈴》、王維的《渭城曲》；寫情深意長的勉勵，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。4．超塵脫俗。寫寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠(yuǎn)，如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《過故人莊》；寫遠(yuǎn)離官場的險(xiǎn)惡，歸耕隱居的自在，如陶潛的《歸園田居》。5．感時(shí)傷逝。寫昔盛今衰的滄桑，時(shí)事變遷的感慨，如姜夔的《揚(yáng)州慢》、劉禹錫的《烏衣巷》；寫青春易逝的傷感，時(shí)不我予的焦慮，如李清照的《如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟》。