【正文】 第二句中的“又”字用得好，好在哪里? 答：⑴表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。請(qǐng)大家以剛才兩首詩(shī)為材料，結(jié)合考試“黑風(fēng)吹海立”的“立”和學(xué)案“欲網(wǎng)春”的“網(wǎng)”，總結(jié)我們賞析字詞妙處時(shí)的思考大方向： 抓景物(事物)特征。理思想感情。四、如何抓準(zhǔn)事物特點(diǎn)，如何理清所述感情。再看兩個(gè)題目，帶著同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的思路，驗(yàn)證效果，同時(shí)考慮如何抓準(zhǔn)事物特點(diǎn)，如何理清所述感情。傳說(shuō)中，蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡不假思索，張口就來(lái)：前句加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來(lái)兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品?！睎|坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)絕在何處。答案：(1)“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然。(2)“扶”字又把風(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無(wú)朦朧之美，“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。一著此字，滿句生輝。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)(06年遼寧卷)東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。(2分)補(bǔ)充：東坡居士的稱呼就從此來(lái)，自稱。野人：置身名利圈外的幽人。這是個(gè)與市人相對(duì)的概念。市人：顧名思義，奔走鬧市塵囂之俗人普通人。注意點(diǎn)總結(jié)：聯(lián)系詩(shī)句意境。兼顧修辭手法。適當(dāng)進(jìn)行對(duì)比。揣摩所煉字義。五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，規(guī)范答題表述。剛才同學(xué)們總結(jié)的方法思路，我們?cè)囋嚳矗芊耥樌鉀Q高考題。我們?cè)谙旅娴挠?xùn)練中，再請(qǐng)同學(xué)們歸納出規(guī)范的答題步驟。端居(閑居)唐李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。說(shuō)說(shuō)“敵”的妙處。補(bǔ)充：悠悠：杳渺難期，悵然若失。素秋：秋天的代稱。清冷感覺(jué)。青苔紅樹(shù)本為清麗之景，卻因在雨中顯得寥落。敵有對(duì)著、抵擋之意。寫(xiě)出空床和素秋默默相對(duì)的寂寥清冷氛圍，而且突出了空床難寢無(wú)法承受素秋的凄冷抒發(fā)了作者心靈深處難以言狀的凄愴之情。閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題(6分)(廣東卷)粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一)譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺。⑵簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。(3分)(2)“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。組織答案的步驟：釋詞義。點(diǎn)手法。析特征。明感情。(不一定要面面俱到，有則列，無(wú)則略)備用：重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。古離別 韋莊晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。毿毿：cān柳葉紛披下垂貌。不那：無(wú)奈這兩首詩(shī)都用了一個(gè)虛詞“更”，請(qǐng)分析“更”在兩首詩(shī)中各有怎樣的表達(dá)效果? 劉詩(shī)“更”綴在“遠(yuǎn)”前面，寫(xiě)對(duì)方的不幸甚于自己，從而使對(duì)朋友的憐惜、離別之情表現(xiàn)得更豐富、更深刻。韋詩(shī)中，“更”與前文“不那”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，明媚春光已使人不耐離情，此去江南，春色更濃，會(huì)使遠(yuǎn)行的朋友更加斷腸了，“更”加重了內(nèi)心的傷感。韋詩(shī)提示：晴煙漠漠柳毿毿是風(fēng)和日麗之景。更把玉鞭云外指，這是離別場(chǎng)面，那么當(dāng)指向友人去的方向江南。劉詩(shī)補(bǔ)充：詩(shī)題“重送”，是因?yàn)檫@以前詩(shī)人已寫(xiě)過(guò)一首同題的五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫，同病相憐，發(fā)為歌吟，感情真摯動(dòng)人。首句描寫(xiě)氛圍?！霸程洹睂?xiě)聲音，“客散”寫(xiě)情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒(méi)有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)?！霸程淙暅I沾裳”。青山萬(wàn)里一孤舟。借景抒情，寫(xiě)出路途遙遠(yuǎn)、孤寂。七、語(yǔ)言考察還應(yīng)關(guān)注的是整體風(fēng)格的設(shè)問(wèn)。語(yǔ)言的風(fēng)格含蓄明快、簡(jiǎn)潔細(xì)膩、冷峻熱情、婉約豪放、樸實(shí)華美、工穩(wěn)潑辣、典雅俚俗、精細(xì)粗獷、用典平易。莊重幽默、冷靜激昂、沉穩(wěn)活潑振奮、娓娓而談平和親切自然嚴(yán)肅。板書(shū)設(shè)計(jì)：一、研究考綱考題。二、總結(jié)思考方向。點(diǎn)出景物特征。分析表達(dá)感情。三、探尋突破辦法結(jié)合詩(shī)句意境兼顧修辭效果適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比 ?四、規(guī)范答題步驟。釋詞義。點(diǎn)手法。明特征。析感情。語(yǔ)言的風(fēng)格含蓄明快、簡(jiǎn)潔細(xì)膩、冷峻熱情、婉約豪放、樸實(shí)華美、工穩(wěn)潑辣、典雅俚俗、精細(xì)粗獷、用典平易。莊重幽默、冷靜激昂、沉穩(wěn)活潑 振奮、娓娓而談平和親切自然嚴(yán)肅2016年北京高考語(yǔ)文單科狀元杜美欣（語(yǔ)文144分）想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗?ài)她，她才會(huì)給你回報(bào)。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)的最好方式。我讀過(guò)不少書(shū)，也形成了自己的讀書(shū)風(fēng)格?？焖俅罅康拈喿x可能一時(shí)不能顯著提高成績(jī)，但長(zhǎng)久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計(jì)得失，才能學(xué)好語(yǔ)文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進(jìn)行機(jī)械的背誦，殊不知只有多練多寫(xiě)才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫(xiě)得好不僅能在閱卷上得到好處，也會(huì)讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個(gè)人的行為習(xí)慣。2016年河北高考語(yǔ)文單科狀元王彥超（語(yǔ)文145分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫(xiě)作之中，你將形成語(yǔ)文的思維，你將提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。大而言之，在中國(guó)，學(xué)好語(yǔ)文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語(yǔ)文是第一關(guān)。最后的高手過(guò)招，爭(zhēng)的是一分兩分的高下，而語(yǔ)文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語(yǔ)文要隨時(shí)隨地鍛煉思維。平時(shí)讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會(huì)怎么做？問(wèn)問(wèn)同學(xué)的觀點(diǎn)，為什么他們想到的我沒(méi)想到？應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，作文一定要舍得花時(shí)間。2016年湖北高考語(yǔ)文單科狀元張依典（語(yǔ)文140分）語(yǔ)文絕對(duì)不是一個(gè)靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時(shí)很少買語(yǔ)文資料書(shū)做，課外時(shí)間大部分用來(lái)看書(shū)。我讀的書(shū)雜而多，覺(jué)得書(shū)沒(méi)有好壞之分，適合自己的書(shū)就是好書(shū)。雖然讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高不會(huì)“立竿見(jiàn)影”，但閱讀多了，積累多了，就會(huì)有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會(huì)標(biāo)注下來(lái)，反復(fù)翻看。平時(shí)對(duì)生活有感觸，隨時(shí)記下來(lái)，主動(dòng)練筆。寫(xiě)作文時(shí)，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準(zhǔn)，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過(guò)十行的超級(jí)段落，開(kāi)頭結(jié)尾想寫(xiě)好，可以化用積累的素材。2013年北京高考語(yǔ)文單科狀元孫婧妍（語(yǔ)文148分）我熱愛(ài)語(yǔ)言、熱愛(ài)文學(xué)。我認(rèn)為一個(gè)有語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生。讀書(shū)的目的不在快、不在多，而在于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在于通過(guò)整個(gè)閱讀過(guò)程修養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心靈。我從在小學(xué)學(xué)會(huì)選擇正確的書(shū)開(kāi)始，閱讀的行為在十年里從來(lái)沒(méi)有一天間斷過(guò)，我讀名著、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀詩(shī)歌、讀歷史、讀哲學(xué)文學(xué)的理論、讀時(shí)事。沒(méi)有什么比讀書(shū)更能培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。對(duì)于寫(xiě)作，我的建議只有六個(gè)字：多讀、多仿、多寫(xiě)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作。2013年高考吳川語(yǔ)文單科狀元陳潔明（語(yǔ)文132分）“萬(wàn)能摘抄本”幫語(yǔ)文拿高分。從上高一開(kāi)始，陳潔明做了一個(gè)摘抄本。每次遇到不會(huì)的字、詞、句、成語(yǔ)以及好的文章就把它記下來(lái)。到了高三時(shí)，平時(shí)幾乎所有會(huì)遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會(huì)拿出來(lái)翻一翻，作用很大?！贝送?，陳潔明還一直有用日記本練筆的習(xí)慣。課余，她偶爾寫(xiě)幾段生活感悟，還寫(xiě)了一些自己感興趣的小作文，寫(xiě)日記不僅緩解了學(xué)業(yè)的壓力，還使自己的文筆得到了提高。2012年山東高考語(yǔ)文單科狀元趙麗（語(yǔ)文134分）我覺(jué)得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實(shí)感來(lái)寫(xiě)文章具備細(xì)膩的描述。初三時(shí)寫(xiě)作文經(jīng)常用詩(shī)人或是詞人或是才女，那是感覺(jué)這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個(gè)人都會(huì)用這些人，而且語(yǔ)言文字絲毫不差。所以就會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊，因?yàn)閹缀醵际且粯拥牟牧?。語(yǔ)文是門語(yǔ)言，需要日積月累，需要認(rèn)真對(duì)待，需要真情實(shí)感，用零碎的時(shí)間去查字典。2011年山東高考語(yǔ)文單科狀元王偉（語(yǔ)文144分）作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書(shū)寫(xiě)工整——書(shū)寫(xiě)潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。2008年廣東高考語(yǔ)文單科狀元鄧?yán)蚶颍ㄕZ(yǔ)文137分）經(jīng)常練筆的話，組織語(yǔ)言的能力會(huì)在潛移默化中得到鍛煉，寫(xiě)作能力以及寫(xiě)作習(xí)慣自然會(huì)被強(qiáng)化，寫(xiě)作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習(xí)慣，喜歡寫(xiě)詩(shī)歌和散文。要學(xué)會(huì)感悟生活，習(xí)慣用眼睛觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)那些有趣或感人的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感最好的方式，有了語(yǔ)感，閱讀理解能力就會(huì)提升，做閱讀理解、錯(cuò)別字鑒別、詩(shī)歌賞析以及基本語(yǔ)言應(yīng)用等語(yǔ)文題目都會(huì)變得輕松一些。感受生活，寫(xiě)出時(shí)代特征，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經(jīng)歷就是最精彩的素材。2008年福建高考語(yǔ)文理科狀元賴昌濤（語(yǔ)文129分）在閱讀的過(guò)程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會(huì)反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來(lái)。由于這些句子是自己喜歡的，平時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)自然地運(yùn)用。寫(xiě)作文要有自己的觀點(diǎn)，帶著真情實(shí)感去寫(xiě)，一氣呵成。平時(shí)自己幾乎不看作文選，寫(xiě)作思路從來(lái)不受禁錮。2007年廣東高考語(yǔ)文單科狀元黃曉敏（語(yǔ)文138分）從5歲開(kāi)始就喜歡上看書(shū)。后來(lái)，家里每個(gè)月給的350元零花錢，基本上都被她買了書(shū)，如今她自己收藏的書(shū)籍已經(jīng)有500多本。語(yǔ)文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅(jiān)持了自己的寫(xiě)作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要?dú)w功于自己堅(jiān)持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險(xiǎn)的寫(xiě)作風(fēng)格。