【正文】 在全詩(shī)中領(lǐng)起所見(jiàn)（“某動(dòng)詞”領(lǐng)起了什么內(nèi)容）：寒光、積雪、曙色、危旌、烽火等意象（對(duì)領(lǐng)起內(nèi)容進(jìn)行概括敘述），渲染了戰(zhàn)斗場(chǎng)景氣勢(shì)之盛；全詩(shī)行文，由望中所見(jiàn)，生望中所感（“心驚”之感受，“論功”之壯志），景與情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立業(yè)這種感情的抒發(fā)水到渠成（由它領(lǐng)起的內(nèi)容起到什么作用）?；瘎?dòng)為靜的動(dòng)詞的考查望廬山瀑布（唐）李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。古人有“七言詩(shī)第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。答：化動(dòng)為靜，形象（看它表現(xiàn)得怎樣）地描繪出遙看瀑布（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）飛瀉時(shí)的景象（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。對(duì)心理動(dòng)詞的考查溪居即事（唐）崔道融 籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)注。注：卻關(guān)：拉開(kāi)門(mén)閂開(kāi)門(mén)。詩(shī)中的三、四句中哪兩個(gè)字用得最好？為什么？答：“疑”“急”二字用得最好，把一個(gè)正在玩耍的兒童（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）看到船兒進(jìn)入水灣，“疑”是有客人來(lái)了，就“急”忙跑去打開(kāi)柴門(mén)迎客的行動(dòng)（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）寫(xiě)活了，把兒時(shí)那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪出來(lái)了（看它表現(xiàn)得怎樣）。對(duì)兼有動(dòng)詞、名詞兩種詞性的字的考查柏林寺南望 郎士元 溪上遙聞精舍注鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫(huà)出西南四五峰。注：精舍：佛寺，即指柏林寺。問(wèn)：古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“畫(huà)”字在表情達(dá)意上的作用。答：“峰”本來(lái)是景物中的客觀存在，用一“畫(huà)”字，似乎說(shuō)“峰”（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）本來(lái)并不存在，卻由造物以云為墨，以天為紙即興“畫(huà)”出（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），不僅寫(xiě)出峰的美妙如畫(huà)，而且傳達(dá)出“觀者”的驚奇與喜悅，使首詩(shī)別有情趣（看它表現(xiàn)得怎樣）。形容詞作動(dòng)詞的考查泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。問(wèn)：第三句中的“綠”字有什么好處？答：“綠”字化不十分易傳達(dá)的聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)而為視覺(jué)，既見(jiàn)出春風(fēng)的到來(lái)，又見(jiàn)出春風(fēng)（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）到來(lái)后江南水鄉(xiāng)的變化（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），一派生機(jī)，欣欣向榮，并是全詩(shī)的詩(shī)眼（看它表現(xiàn)得怎樣）?；o為動(dòng)的動(dòng)詞的考查書(shū)湖陰先生壁 宋 王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。問(wèn)：詩(shī)中的“護(hù)”“送”兩字的運(yùn)用有何妙處？答：作者運(yùn)用擬人手法，將溪水、青山擬人化，仿佛溪水（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）也贊賞主人躬耕隴畝的品行，殷勤地環(huán)繞田畝將禾稼保護(hù)（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）；似乎青山（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）也理解主人寄情山水的意趣，主動(dòng)地推門(mén)而入，將青翠山色送來(lái)（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。將平淡的景物寫(xiě)得生動(dòng)形象、有情有意（看它表現(xiàn)得怎樣），很好地烘托了主人品行的高潔，也表現(xiàn)出了詩(shī)人退出政治漩渦所感受到的田園意趣和心情的閑適（有怎樣的作用）。二、對(duì)副詞的考查請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。問(wèn)：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字暗示作者（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）不止一次浪跡天涯（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），飽含愁苦與無(wú)奈（看它表現(xiàn)得怎樣）。三、對(duì)數(shù)詞的考查 早梅（唐）齊己 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺(tái)。問(wèn)：詩(shī)中的“一”字有什么好處？答：梅花（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）開(kāi)在百花之前，稱為早，而這“一枝”又先于眾梅而開(kāi)（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），更突顯出此梅的不同尋常，突出一個(gè)“早”字（看它表現(xiàn)得怎樣）。四、對(duì)形容詞的考查 秋夜 朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問(wèn)：詩(shī)中的“涼”字有什么作用？答：涼字既寫(xiě)天（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）涼（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），又寫(xiě)心境的孤寂（看它表現(xiàn)得怎樣）。五、對(duì)象聲詞的考查 東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。答：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷（看它表現(xiàn)得怎樣）。六、對(duì)連詞的考查過(guò)平輿，懷李子先，時(shí)在并州 宋 黃庭堅(jiān)前日幽人佐吏曹，我行堤草認(rèn)青袍。心隨汝水春波動(dòng)，興與并門(mén)夜月高。世上豈無(wú)千里馬？人中難得九方皋！酒船漁網(wǎng)歸來(lái)是，花落故溪深一篙。問(wèn)：此詞中的“豈無(wú)”“難得”在表達(dá)上起什么作用？答：“豈無(wú)”使上句成了設(shè)問(wèn)句，“難得”使下句成了應(yīng)答句。自問(wèn)自答，上下句對(duì)偶，句意卻單行直下，貫成一氣，成為靈動(dòng)自然的“流水對(duì)”。詩(shī)人的牢騷感慨之情，也借助這四個(gè)字的呼應(yīng)自然流露出來(lái)。第五篇：詩(shī)歌鑒賞之煉字（推薦）詩(shī)歌鑒賞之煉字【三維目標(biāo)】知識(shí)與能力：掌握詩(shī)歌煉字題型的答題技巧。過(guò)程與方法：通過(guò)例題分析，探究歸納答題規(guī)律技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)吟詠詩(shī)韻鑒賞品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握詩(shī)歌煉字題型的答題技巧?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、自主探究法、歸納總結(jié)法、講授法 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)工具】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 新課：“古人不廢煉字之法,然以意勝而不以字勝。故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色”——清沈德潛二、識(shí)題型：詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 或文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼，此詩(shī)的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?；虼嗽?shī)有的版本作是這樣，有的版本是那樣，你覺(jué)得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？（比較鑒賞）三、明類型：鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底?！堕L(zhǎng)沙》毛澤東亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！冻啾趹压拧诽K軾春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《泊船瓜州》王安石黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！稕鲋菰~》王之渙小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！队菝廊恕防铎蠈ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵防钋逭諢捵帧獰捘男┳郑縿?dòng)詞（一般動(dòng)詞、活用動(dòng)詞）修飾語(yǔ)（形容詞副詞）特殊詞（疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞）古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！虻聺?“煉字”即“煉意” “字不離句”“句不離篇”——煉字原則四、悟規(guī)律：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）【參考答案】：“背”是背著，即方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。答題思路歸納：①解釋該字在句中的含義。（釋含義）②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（描景象、點(diǎn)手法）③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。（明情境）五、熟技巧閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。襄邑道中陳與義（宋）飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！咀ⅰ窟@是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫(xiě)的一首紀(jì)行詩(shī)。本詩(shī)第一句中有個(gè)字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)找出來(lái)簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】：“飛” 用得傳神，有“紛飛”、“飛快”之義。（釋含義）既描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的情景，又寫(xiě)出了船兒在夾岸林中穿行的情形，襯托出行船之快。（描景象、點(diǎn)手法）用一“飛”字把一個(gè)飛動(dòng)著的花的世界和詩(shī)人內(nèi)心的歡悅生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前。（明情境）煉字注意事項(xiàng)：尋找關(guān)鍵詞：意象刻畫(huà)更準(zhǔn)確生動(dòng) 意境描摹更富有韻味情感表達(dá)更真切感人答題要求：“字不離句”“句不離篇”（煉字原則）、規(guī)范答題六、提能力請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)出一個(gè)煉字題。題龍陽(yáng)縣青草湖①【唐】唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩(shī)中又寫(xiě)成了“洞庭湖”了。②湘君：堯的女兒，舜的妃子。死后化為湘水女神。請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析?！緟⒖即鸢浮浚骸袄稀北局杆ダ希@里有“使??衰老”之意。（釋含義）秋風(fēng)颯颯而起，吹得洞庭湖水泛起層層白波，渺渺茫茫，與春日中輕漾寧?kù)o的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。（描景象）一個(gè)“老”字，運(yùn)用擬人的手法，融情于景，不僅寫(xiě)出了洞庭湖被西風(fēng)吹老，也指詩(shī)人因被無(wú)情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寄寓了詩(shī)人因秋風(fēng)而生白發(fā)的悲秋之意和遲暮之感。（點(diǎn)手法，明情境）末句中的“壓”字用得最為傳神，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥！緟⒖即鸢浮浚骸皦骸庇小皦涸凇敝x，說(shuō)明夢(mèng)的濃郁。（釋含義）夢(mèng)本無(wú)形，卻說(shuō)“滿船”，被“壓”在星河上，具體可感，十分傳神真切。（描景象）作者在此以夢(mèng)境中淡淡的喜悅來(lái)襯托現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。（點(diǎn)手法，明情境）七、課堂小結(jié)同學(xué)們，詩(shī)言志、詩(shī)言情，詩(shī)歌歸根結(jié)底是詩(shī)人用來(lái)表情達(dá)意的，而情感的表達(dá)在詩(shī)歌中通常又是通過(guò)意境的營(yíng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)的，詩(shī)人煉字往往煉的是意境和情感，在做題時(shí)我們?nèi)缒茏プ≡?shī)詞中的意境情感，再按一定的答題步驟規(guī)范答題，那便是極好的了。八、作業(yè)布置 端居①李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【參考答案】：不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分。