【正文】 ，“疊”字則顯了枝葉的繁密。形容詞類煉字規(guī)律：形容詞類關(guān)鍵字鑒賞，要注意選用合適詞匯分析其從形、聲、色等各方面描摹的事物的性狀特點(diǎn)。③詞類活用關(guān)鍵字鑒賞舉例 a寺多紅藥燒人眼“燒”字，夸張、通感手法的運(yùn)用，（手法）突出了芍藥花明艷似火給人以強(qiáng)烈視覺感受的特點(diǎn)。（效果及作用）b春風(fēng)又綠江南岸“綠”字寫出春回大地處處綠意盎然的景象，同時(shí)也寫出春風(fēng)漸漸吹綠江南兩岸動(dòng)態(tài)的過程。詞類活用鑒賞規(guī)律：? 以形容詞使動(dòng)用法為多見 ? 易造成通感的效果? 形容詞動(dòng)用有靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的效果 ④虛詞關(guān)鍵詞鑒賞舉例映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音 “空”“自”均可釋為“空自”，（釋義）“好音”“春色”足可悅?cè)硕?，但昔人已往，功業(yè)長(zhǎng)逝，讓身處亂世希冀英雄濟(jì)世的詩人徒生草木無色好音空鳴的悲嘆，（具體解釋）也表達(dá)出詩人對(duì)蜀相諸葛亮的深沉緬懷之情。（作用）⑤數(shù)詞關(guān)鍵詞鑒賞舉例“一”字突出天地之浩大沙鷗之孤單渺小的對(duì)比，形象表達(dá)出詩人晚年流落江湖的孤單寂寞及漂泊無依。3，課堂練習(xí)：找出下列詩句關(guān)鍵字并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果 楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。（杜甫）秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。（杜甫）學(xué)生回答，引導(dǎo)總結(jié)答案。答案要點(diǎn)：“綴”突出楂梨青果累累下墜沉甸甸的感覺，“傳”寫出梅杏由青變黃的細(xì)微變化的動(dòng)態(tài)感；“才”見秋水之清澈見底，“恰”寫出小船承載恰好之穩(wěn)重輕快。4，課后作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案題組一 附：板書設(shè)計(jì)： 答題步驟：釋字義找手法——描述情景——點(diǎn)明作用 練字類型規(guī)律總結(jié)：動(dòng)詞——?jiǎng)討B(tài)性情狀的描繪形容詞——形、聲、色等性狀特點(diǎn) 詞類活用——通感、靜態(tài)轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)第五篇：詩歌鑒賞之煉字（推薦）詩歌鑒賞之煉字【三維目標(biāo)】知識(shí)與能力：掌握詩歌煉字題型的答題技巧。過程與方法：通過例題分析，探究歸納答題規(guī)律技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過吟詠詩韻鑒賞品味詩歌的語言美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握詩歌煉字題型的答題技巧?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、自主探究法、歸納總結(jié)法、講授法 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)工具】 多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 新課：“古人不廢煉字之法,然以意勝而不以字勝。故能平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色”——清沈德潛二、識(shí)題型：詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 或文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?；虼嗽娪械陌姹咀魇沁@樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？（比較鑒賞）三、明類型：鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底?！堕L(zhǎng)沙》毛澤東亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！冻啾趹压拧诽K軾春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《泊船瓜州》王安石黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！队菝廊恕防铎蠈ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。《聲聲慢》李清照煉字——煉哪些字？動(dòng)詞（一般動(dòng)詞、活用動(dòng)詞）修飾語（形容詞副詞）特殊詞（疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞）古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！虻聺?“煉字”即“煉意” “字不離句”“句不離篇”——煉字原則四、悟規(guī)律：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）【參考答案】：“背”是背著，即方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。答題思路歸納：①解釋該字在句中的含義。（釋含義）②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（描景象、點(diǎn)手法）③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。（明情境）五、熟技巧閱讀下面這首古詩，按要求答題。襄邑道中陳與義（宋）飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！咀ⅰ窟@是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩。本詩第一句中有個(gè)字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)找出來簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】：“飛” 用得傳神，有“紛飛”、“飛快”之義。（釋含義）既描寫了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的情景，又寫出了船兒在夾岸林中穿行的情形，襯托出行船之快。（描景象、點(diǎn)手法）用一“飛”字把一個(gè)飛動(dòng)著的花的世界和詩人內(nèi)心的歡悅生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前。（明情境）煉字注意事項(xiàng)：尋找關(guān)鍵詞：意象刻畫更準(zhǔn)確生動(dòng) 意境描摹更富有韻味情感表達(dá)更真切感人答題要求：“字不離句”“句不離篇”（煉字原則）、規(guī)范答題六、提能力請(qǐng)根據(jù)這首詩出一個(gè)煉字題。題龍陽縣青草湖①【唐】唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”了。②湘君：堯的女兒，舜的妃子。死后化為湘水女神。請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析?！緟⒖即鸢浮浚骸袄稀北局杆ダ?，這里有“使??衰老”之意。（釋含義）秋風(fēng)颯颯而起，吹得洞庭湖水泛起層層白波，渺渺茫茫，與春日中輕漾寧靜的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。（描景象）一個(gè)“老”字，運(yùn)用擬人的手法，融情于景，不僅寫出了洞庭湖被西風(fēng)吹老，也指詩人因被無情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寄寓了詩人因秋風(fēng)而生白發(fā)的悲秋之意和遲暮之感。（點(diǎn)手法，明情境）末句中的“壓”字用得最為傳神，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。【參考答案】：“壓”有“壓在”之義，說明夢(mèng)的濃郁。（釋含義）夢(mèng)本無形，卻說“滿船”，被“壓”在星河上，具體可感，十分傳神真切。（描景象）作者在此以夢(mèng)境中淡淡的喜悅來襯托現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。（點(diǎn)手法，明情境）七、課堂小結(jié)同學(xué)們，詩言志、詩言情，詩歌歸根結(jié)底是詩人用來表情達(dá)意的，而情感的表達(dá)在詩歌中通常又是通過意境的營造來實(shí)現(xiàn)的，詩人煉字往往煉的是意境和情感，在做題時(shí)我們?nèi)缒茏プ≡娫~中的意境情感，再按一定的答題步驟規(guī)范答題，那便是極好的了。八、作業(yè)布置 端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！緟⒖即鸢浮浚翰荒軗Q成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分。