陳鶴琴家庭教育研究論-資料下載頁
2025-01-07 06:13本頁面
【正文】 當，若不明兒童心理而妄加教育，那教育必定沒有成效可言的 ”， “帶孩子不要姑息，也不要嚴厲。嬌生慣養(yǎng)的教育在家庭里是?？匆姷?，會使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想，成為很倔強很剛愎的孩子。相反，規(guī)矩多而嚴，也是不好的，其實施秉承父母意志，以父母意志為意志，以父母性情為性情，也會損害孩子的發(fā)展。應該一方面予以充分的機會以發(fā)展孩子的能力和 健全的意志；一方面限以自由范圍，使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權(quán)利，如此，小孩未有不受其惠的。 ” （三） 加強家庭與幼兒園之間的聯(lián)系 陳鶴琴先生指出，幼兒家庭教育和幼兒園教育在兒童成長中的作用和意義都非常重大，但二者不能脫節(jié)，必須共同合作才能取得最大的教育效果。而我國的幼兒園教育和家庭教育往往配合得不太好，相互脫節(jié)。因此，家庭和幼兒園都應該改變觀念，加強聯(lián)系和合作。他強調(diào) “兒童教育是整體的、連續(xù)的 ”， “因為兒童與父母的親和力很深，相處的時間長，他們對兒童的影響從而也較大，往往兒童在學校得到的一些好處，抵 擋不住家庭不利環(huán)境的影響；因而現(xiàn)今中國的家庭，更有聯(lián)絡的必要。 ” 參考文獻 [1] 劉月琴，王雨萍 . 試論陳鶴琴的家庭教育思想 [J]. 教育理論與實踐 , 1995 (01) . [2] 朱浩 . 陳鶴琴家庭教育思想及其現(xiàn)實意義 [J]. 學前教育 , 1997 (03) . [3] 張翠芹 . 陳鶴琴的 “ 活教育 ” 思想及其對當今幼兒教育的啟示 [D]. 中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 , 2022 (04) [4] 陳鶴琴 . 家庭教育 [G]. 中國致公出版社， 2022 （ 9） .
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