【導(dǎo)讀】性；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。信息與人類的關(guān)系；信息特征的認(rèn)識(shí)。能描述并理解信息的基本特征，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，列舉信。息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用；文字的發(fā)明和使用；多元化；網(wǎng)絡(luò)化；多媒體化；智能化；虛擬化。根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê图记色@取信息。語(yǔ)文老師布置給小明一個(gè)任務(wù)：寫一篇關(guān)于2020年北京奧運(yùn)的文章，如果你是小明，搜索2020北京奧運(yùn)有多少個(gè)項(xiàng)目破世界紀(jì)錄？搜索2020北京奧運(yùn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)最多？

　　

【正文】 論學(xué)習(xí)） 通過(guò)對(duì)二種智能工具的使用，來(lái)討論信息智能的處理的應(yīng)用價(jià)值。 ⑤ 課堂小 結(jié)。 學(xué)生上機(jī)操作安排 學(xué)生上機(jī)需要完成二個(gè)任務(wù)： （ 1）觀察教師如何使用 “ 手寫板 ” 輸入文字，體會(huì)與使用鍵盤輸入的不同。 （ 2）利用翻譯軟件或根 據(jù)教師提供的在線翻譯網(wǎng)站功能，使用英漢互譯功能。 教師在二個(gè)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在技術(shù)上要給予幫助。 [教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述 ] 教與學(xué)的過(guò)程描述 教學(xué)階段及所 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 38 用時(shí)間 考查 構(gòu)建情境 (3 分鐘 ) 欣賞 FLASH 動(dòng)畫 “ 再生翼 ”片段。 教師語(yǔ)言：這個(gè)動(dòng)畫很有趣，但是它不是用一般的方法制作出來(lái)的，那么它是通過(guò)什么方式制作出來(lái)的呢，打開課件，展示：田甜嘴咬綁著手寫筆的筷子進(jìn)行創(chuàng)作的照片。 學(xué)生觀看 學(xué)生回答 學(xué)生體驗(yàn) 學(xué)生是否被帶入故事和影片營(yíng)造的情景 中。 活動(dòng) 1：使用手寫板輸入文字(12 分鐘 ) 教師介紹 “ 手寫板 ” 工具，演示如何使用 “ 手寫板 ” 輸入文字，學(xué)生練習(xí)，然后學(xué)生比賽， 看誰(shuí)輸入指定的內(nèi)容又快又準(zhǔn)。 教師實(shí)踐 學(xué)生觀察 學(xué)生實(shí)踐 學(xué)生是否對(duì)活動(dòng)感興趣 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 新知一引入 (4 分鐘 ) 簡(jiǎn)介手寫板的工作流程。 人工智能的兩個(gè)研究領(lǐng)域。 引入活動(dòng) 2。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生回答問(wèn)題 學(xué)生觀看 活動(dòng) 3： “ 使用翻譯軟件進(jìn)行翻譯 ” (10 分鐘 ) 教師明確活動(dòng)方法和要求，在技術(shù)上給予幫助，行為上給予約束(如上網(wǎng) )，語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：把教師給的材料英漢互譯。 學(xué)生利用已安裝的翻譯軟件和練習(xí)資料進(jìn)行翻譯 (或利用教師提供的翻譯網(wǎng)站進(jìn)行翻譯 ) 觀察學(xué)生進(jìn)行英漢翻譯時(shí)能否正確使用工具軟件，能不能順利完成任務(wù)。 新知二引入 (7 分鐘 ) 師生就 “ 人譯 ” 與 “ 機(jī)譯 ”問(wèn)題展開討論。 簡(jiǎn)介機(jī)器翻譯的工作流程。 學(xué)生思考，討論。 根據(jù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭?lì) 。 討論 (4 分鐘 ) 信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值 學(xué)生思考、討論 能否激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)習(xí)和探索的熱情。 總結(jié)（ 3 分鐘） 師生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生總結(jié) 歸納 練習(xí)（ 2 分鐘） 有時(shí)間用 GOOGLE 這個(gè)網(wǎng)站來(lái)翻 學(xué)生實(shí)踐 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 39 譯翻譯材料 關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 （ 1） “ 再生翼 ” 動(dòng)畫作者 “ 閃客精靈 ” 殘疾女孩田甜的故事簡(jiǎn)介，在情感上觸動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)信息智能處理相關(guān)知識(shí)的興趣。 （ 2）二個(gè)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)既與新知識(shí)有關(guān)，又對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知進(jìn)行了拓展了，英漢翻譯的新學(xué)習(xí)方法。 （ 3）為了防止學(xué)習(xí)脫離現(xiàn)實(shí)，考慮學(xué)生對(duì)信息智能工具及相關(guān)知識(shí)接觸不多，所以問(wèn)題設(shè)計(jì)要易思考，易操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)選修 “ 人工智能 ” 的興趣。 教學(xué) 反思： 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 40 信息的發(fā)布與交流 備課時(shí)間 : [教材分析 ] 高中信息技術(shù)課，應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、教師與教師之間，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體，進(jìn)行多元化交流與合作的新領(lǐng)域；高中信息技術(shù)，還應(yīng)該是學(xué)校與社會(huì)、家庭之間進(jìn)行多樣化交流與合作的新空間。每個(gè)人不僅是信息的瀏覽者，而且都是信息的發(fā)布者。對(duì)于資源需要本著共用共建、共建共享的思想，一方面要充分選擇和合理利用已有的各種網(wǎng)絡(luò)資源；另一方面每個(gè)人都有責(zé)任參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的智慧和勞動(dòng)，善于與別人交流與共享，增強(qiáng)自己的競(jìng) 爭(zhēng)實(shí)力，變被動(dòng)為主動(dòng)。本節(jié)正是依據(jù)以上各方面的需求，通過(guò)學(xué)生將自己完成的作品通過(guò)多種渠道進(jìn)行發(fā)布，并通過(guò)一些活動(dòng)促使學(xué)生利用信息技術(shù)手段與其他人進(jìn)行交流。信息交流的思想貫穿于全書之中。 [教學(xué)目標(biāo) ] 一、認(rèn)知目標(biāo)：了解信息發(fā)布的方式。 二、技能目標(biāo)：掌握在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息。 三、情感目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人不僅是信息的瀏覽者，而且都是信息的發(fā)布者。對(duì)于資源需要本著共用共建、共建共享的思想，一方面要充分選擇和合理利用已有的各種網(wǎng)絡(luò)資源；另一方面每個(gè)人都有責(zé)任參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的智慧和勞動(dòng)，善于和別人 交流與共享，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。 [重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ] 教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）讓學(xué)生了解信息發(fā)布的各種途徑和評(píng)價(jià)信息發(fā)布的效果； （ 2）讓學(xué)生能夠完成將作品在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)布的操作； （ 3）使學(xué)生掌握信息交流的各種途徑； （ 4）讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以獲取有用信息的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： （ 1）讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。 （ 2）讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。 [教學(xué)方法 ] 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 41 采用講解，探究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。 [教學(xué)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意義 新 課 引 入 展示一個(gè)學(xué)生的作品，詢問(wèn)學(xué)生：他是怎樣做到的了呢，你們想不想把自己的作品也像他這樣展示給其他人看？ 學(xué)生欣賞、思考作品是如何放在網(wǎng)上的 將學(xué)生置于問(wèn)題環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 新 課 學(xué) 習(xí) 利用 或 Email 的使用過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討在因特網(wǎng)上發(fā)布自己的網(wǎng)頁(yè)的步驟。 學(xué)生討論回答教師提出的問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)的膽量。 教師布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn) “怎樣在網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)頁(yè)以 及如何訪問(wèn)”。 學(xué)生動(dòng)手并探討在 Inter 上發(fā)布自己的作品的方法 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和處理信息的能力。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出在因特網(wǎng)上信息發(fā)布還有哪些常見(jiàn)方式 學(xué)生討論回答 培養(yǎng)學(xué)生探究和拓展能力 效 果 反 饋 訪問(wèn)學(xué)生上傳的作品，檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況。 學(xué)生演示作品上傳所采用的方法 體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 小 結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解信息發(fā)布方式的多樣性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己既是一位網(wǎng)絡(luò)資源的利用者，也是一位網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者。 培養(yǎng)學(xué) 生的總結(jié)能力 [課后反思 ]： 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 42 第五章 信息資源管理 amp。 數(shù)據(jù)庫(kù) 備課時(shí)間 : 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解常用的幾種信息資源管理的方法，各種方法的特點(diǎn) 了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本使用方法。 過(guò)程與方法： 能夠根據(jù)任務(wù)需求，完成相應(yīng)的活動(dòng)。 情感態(tài)度與價(jià)值： 充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力 二、教學(xué)重 難 點(diǎn)： 信息資源管理的方法及其特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。 三、 教學(xué)環(huán)境 多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室 四、 教學(xué)策略 ： 簡(jiǎn)單體驗(yàn)，理解，嘗試 教學(xué) 內(nèi)容： 一、走進(jìn)信息資源 管理 在日常生活中，我們的課本、報(bào)刊、個(gè)人藏書、音像資料、計(jì)算機(jī)文件、因特網(wǎng)信息等都是非常豐富的資源。但由于每個(gè)人對(duì)信息的實(shí)際需求和使用目的不盡相同，于是信息資源管理的方法也就多種多樣。人們?cè)趯?duì)各種信息資源進(jìn)行管理的過(guò)程中積累了越來(lái)越豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此我們可以從中概括出信息資源管理的基本思想和方法，從而幫助我們高效地管理和利用信息。 其實(shí)在我們身邊，信息資源的管理還有很多例子，例如：利用計(jì)算機(jī)的資源管理器對(duì)磁盤文件或下載的多媒體信息等進(jìn)行分類和保存；利用圖表處理工具軟件（ Excel 等）組織和管理學(xué) 生學(xué)籍信息或其他信息等； 學(xué)校的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，學(xué)生成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)等管理學(xué)生相關(guān)信息資料的系統(tǒng)；互聯(lián)網(wǎng)上的下載網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站、 MP3 網(wǎng)站等資源網(wǎng)站，等等，同學(xué)們有興趣可以自己分析一下這些信息資源的管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)原理和方法。 課堂活動(dòng)一： 試用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自帶的資源管理器對(duì)計(jì)算機(jī)中的文件資源進(jìn)行管理，分析一下資源管理器對(duì)計(jì)算機(jī)文件資源的管理方式是怎么樣的？ 試用 “ 學(xué)籍信息管理系統(tǒng) ” ，說(shuō)說(shuō)該系統(tǒng)具有哪些具體的功能。 探討下載網(wǎng)站的信息管理方式。找一個(gè)音樂(lè)網(wǎng)站，然后在該網(wǎng)站上尋找一首歌曲（如《同桌的你》），不要通過(guò)搜索引擎查找，而是通過(guò)音樂(lè)下載網(wǎng)站上的分類下載，層層尋找，注意分析這些下載網(wǎng)站的歌曲文件管理方式是怎樣的。 二、信息資源的管理方式 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 43 到圖書館查找資料是人們獲取信息的一種重要方式。因此，改善圖書館資料的管理方式，提高其檢索效率，是大家追求的目標(biāo)。 到網(wǎng)上獲取信息，是一種非?？旖莸?方式，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于到網(wǎng)上查找資料。目前，網(wǎng)上信息資源的組織方式主要有四種： ⑴ 主題樹方式。指將所有獲得的信息資源按照某種事先確定的體系結(jié)構(gòu)，分門別類地加以組織，用戶通過(guò)瀏覽的方式逐層進(jìn)行選擇，層層遍歷，直到找到所需要的信息資源（如搜索引擎的分類目錄檢索方式）。 ⑵ 數(shù)據(jù)庫(kù)方式。指將所有獲得的信息資源按照固定的記錄格式存儲(chǔ)，用網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織方式（如搜索引擎的關(guān)鍵詞搜索方式）。 ⑶ 文件方式。指以文件系統(tǒng)為單位對(duì)信息資源進(jìn)行組織和檢索。這種方式當(dāng)信息結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜時(shí)，文件系統(tǒng)難以實(shí)現(xiàn)有效的控 制和管理，只能作為網(wǎng)絡(luò)信息資源的補(bǔ)充形式。 ⑷ 超媒體形式。指超連接與多媒體技術(shù)相結(jié)合以組織利用網(wǎng)上信息資源的方式。 這四種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式是數(shù)據(jù)庫(kù)方式和超媒體方式相結(jié)合，這也是網(wǎng)絡(luò)信息資源組織方式的發(fā)展趨勢(shì)。 對(duì)于常見(jiàn)的信息資源管理，有專家通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作，并對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究之后，對(duì)其方法及特點(diǎn)、目的和合理性問(wèn)題，進(jìn)行了如下的概括： 類別 實(shí)際例子 管理方法 特點(diǎn) 目的 合理性問(wèn)題 手工管理方式 個(gè)人藏書 分類存放 直觀性強(qiáng)、但存取 不方便 方便個(gè)人使用 簡(jiǎn)單方便，管理成本低 圖書館藏書管理 分類存放目錄索引 直觀性強(qiáng)，但存取不方便 提高效率，提高資源利用率 信息流通慢，利用率低 計(jì)算機(jī)管理方式 計(jì)算機(jī)文件管理 分類存儲(chǔ)目錄管理 靈活多樣，層次分明 提供效率，適合個(gè)性化管理 直觀，但查找效率低 電子表格 表格管理 操作簡(jiǎn)便、 提高數(shù)據(jù)管理的 直觀明了，修改表信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 44 文件存儲(chǔ) 結(jié)構(gòu)清晰 效率，有利于規(guī)范管理數(shù)據(jù) 格結(jié)構(gòu)會(huì)直接影響數(shù)據(jù) 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、圖書館管理信息系統(tǒng) 分類存儲(chǔ)目錄管理檢索應(yīng)用 應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)構(gòu)化存儲(chǔ) 高效、準(zhǔn)確地提 供信息資源 數(shù)據(jù)共享性高，利用率較高 因特網(wǎng)上 MP3 音樂(lè)專業(yè)網(wǎng)站、搜索引擎 分類存儲(chǔ)目錄管理檢索應(yīng)用 應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)，重視多種因素 提供資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享 數(shù)據(jù)共享性高，利用率較高，但存在安全問(wèn)題 常見(jiàn)信息資源管理分類表 從上表我們可以看出，不管是哪種信息資源管理方法，其目的都是為了提高信息資源的利用效果，來(lái)幫助人們提高學(xué)習(xí)、工作和生產(chǎn)的效率。它們的基本方法都是根據(jù)具體的需求，先采集相關(guān)的信息資源，然后根據(jù)信息資源的特征，再按照一定的分類方法，把相關(guān)信息資源進(jìn)行規(guī)范的分類并存儲(chǔ)起來(lái)， 實(shí)現(xiàn)有效的管理，以便準(zhǔn)確、方便、快捷地提供和傳遞信息資源。 三、使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng) 下面進(jìn)入 “ 學(xué)生信息管理系統(tǒng) ” 的核心，來(lái)分析一下他們的功能和特點(diǎn)。 下載學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)核心數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)一般所具有的功能有：錄入、查找、修改、刪除等 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 45 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上也有很廣泛的應(yīng)用，如網(wǎng)上搜索引擎就是一種由大量數(shù)據(jù)信息組成的大型數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞之后，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中篩選出符合條件的內(nèi)容。 同學(xué)們可以使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量數(shù)據(jù)及其高效檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)。 另外在一些專業(yè)領(lǐng)域，還提供了一些在線數(shù)據(jù)庫(kù)，在線數(shù)據(jù)庫(kù)是指以網(wǎng)站形式提供服務(wù)，可以遠(yuǎn)程查詢的一類書庫(kù)庫(kù)，同學(xué)們也可以自行使用在線數(shù) 據(jù)庫(kù)系統(tǒng)檢索信息，了解在線數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息及其檢索信息的優(yōu)勢(shì)。 參考網(wǎng)址： 164。國(guó)家百科全書網(wǎng) 164。中國(guó)科普博覽 信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )教案 46 164。中國(guó)科學(xué)院科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù) 164。中國(guó)科技網(wǎng)