中國文學(xué)科新高中課程選修單元作家追蹤--蘇軾-資料下載頁
2025-10-03 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】作家追蹤－－蘇軾。單元設(shè)計示例說明。單元設(shè)計與整體規(guī)劃。開始加強中國文學(xué)元素。誦讀文學(xué)作品，感受韻律、意象之。美，培養(yǎng)審美情趣。廣泛閱讀、享受文學(xué)閱讀的樂趣。趙昌平《中國詩歌寶庫：宋詩。楊曉榕《中國詩歌寶庫：唐宋詞。譚蔚《唐宋詞百首釋》。蔡志忠《漫畫宋詞》。部份選為本單元設(shè)計示例的選用?！吨袊Z文學(xué)習(xí)參考篇章目錄》?！督亲印罚ㄊ晟纼擅?。《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉。學(xué)生已學(xué)習(xí)古體詩與近體詩、詞與曲、賦、唐宋散文及指定作品。韻文1《詩經(jīng)》與《楚辭》。配合學(xué)生在必修部分指定作品。和選擇，不代表要全盤套用。三.宜因應(yīng)學(xué)生的興趣、能力和程度作校。城子》、《蝶戀花》及《西江。月》並讀，比較表達(dá)手法。林壁》，體會箇中的理趣。畫像》，談個人看法。墓誌銘》，了解蘇軾父母對其影。與元智大學(xué)中文系合作研究。天倫之樂／手足之情
【正文】 一 . 追蹤作家是過程，讓學(xué)生有機會認(rèn)識 作家、欣賞作品、樂於閱讀，達(dá)到提 升賞析和評論文學(xué)作品的能力 P . 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、 學(xué)習(xí)成果 27 P . 8 4 . 導(dǎo)讀作品，引導(dǎo)理解，比較 表現(xiàn)手法 P . 12 5 . 閱讀張綖和俞彥的說法，就 自選及曾研讀的作品，評價 二人之見 28 P . 15 4 . 總結(jié)性評估 專題研習(xí) 選取作品，撰寫序文 衡量理解、賞析和評論 作品的能力 29 參考網(wǎng)址分享 一 . 國學(xué)網(wǎng)絡(luò) 北京國學(xué)時代文化傳播有限公司 首都師範(fàn)大學(xué)電子文獻(xiàn)研究所 首都師範(fàn)大學(xué)中國詩歌研究中心 合辦 蘇軾研究 重要著作 蘇東坡傳 研究論文 蘇東坡文集 研究學(xué)者 30 二 . 中央研究院計算中心ＧＩＳ小組 與元智大學(xué)合作研究 蘇軾行徑路線圖 與元智大學(xué)中文系合作研究 宋代文學(xué)時空資訊系統(tǒng) 蘇軾文學(xué)地圖 蘇軾文學(xué)時空系年 宋人地理資訊系統(tǒng) 可按地點連結(jié)文學(xué)作品 31 三 . ＣＣＴＶ １０ 百家講壇 北京師範(fàn)大學(xué)文學(xué)院 副教授 康震 主講 少年成名／初出茅廬／大難臨頭 瀟灑東坡／東山再起／知難而退 天倫之樂／手足之情
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