中小學心理健康教育課堂設計與實施-資料下載頁
2024-10-12 13:01本頁面
【導讀】課前問卷，了解學生需要。通過網(wǎng)絡了解學生的關注熱點。通過“閱讀”學生所寫所看所做。專注、傾聽、同理、復述、反映、打斷、聯(lián)結、聚焦、引導和觀察等促進團體互動技術。輪流發(fā)言、結對交談、成員總結、
【正文】 操作策略 心理游戲 角色扮演 心理劇 運用繪畫技術 運用音樂表達 運用紙筆練習 運用冥想練習 心理實驗 心理輔導活動課堂技術運用 ?專注 、 傾聽、同理、復述、反映、澄清、詢問、面質和自我表露等 個體輔導技術 ?打斷、聯(lián)結、聚焦、引導和觀察等 促進團體互動技術 ?輪流發(fā)言、結對交談、成員總結、領導總結、作業(yè)分享和游戲活動等 團體結束技術 積極心理健康教育是學校心理課堂價值取向 積極心理品質是積極心理教育的目標 積極心理品質的培養(yǎng) 積極人格 積極意志 積極情感 積極 認知
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