外國教育史課件13-第十二章法國教育的發(fā)展與革新-資料下載頁
2025-01-03 02:20本頁面
【正文】 ? 這一改革方案在當(dāng)時(shí)未作為正式法令公布實(shí)施 ，但它已成為法國戰(zhàn)后歷次教育改革的重要思想基礎(chǔ) 。 ? （二） 1959年 《 教育改革法 》 。 ? （ 1）實(shí)施 10年義務(wù)教育（由原來的 6至 14歲延長到 16歲）；義務(wù)教育的最后 3年可在各種類型的職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚬ど唐髽I(yè)辦的藝徒學(xué)校中完成。 ? （ 2）規(guī)定中學(xué)一、二年級(jí)為觀察和指導(dǎo)期。 ? （ 3）發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提高職業(yè)技術(shù)教育的地位。 ? 1959年的改革實(shí)施步驟不夠靈活，難操作，并未完全實(shí)施 ? （三） 1962年出現(xiàn)市立中學(xué)（ CES） ? 綜合型 4年制的初級(jí)中學(xué)，包括古典、現(xiàn)代、實(shí)科三組。 ? 未改變法國學(xué)校雙軌制性質(zhì)，但為確立小學(xué) 5年制，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一初中邁出了重要一步。 ? ? （四）現(xiàn)行學(xué)制： ? 初等教育 5年（ 611歲，十一年級(jí)至七年級(jí)）， ? 中等教育（ 1118歲）分初中和高中兩個(gè)階段。 ? 初中 4年（六年級(jí)至三年級(jí)），前兩年為觀察期，后兩年為方向指導(dǎo)期； ? 高中 3年（二年級(jí)至一年級(jí)和結(jié)業(yè)班），其中的普通高中為升大學(xué)作準(zhǔn)備， ? 技術(shù)中學(xué)實(shí)施中等技術(shù)教育。 總結(jié)：法國教育 的特性 ? 雙軌制：國立中學(xué)重點(diǎn)學(xué)校；私立中學(xué)。 ? 中央集權(quán)的教育管理制度。 ? 專業(yè)教育和職業(yè)訓(xùn)練突出，科學(xué)技術(shù)較早引入學(xué)校教育。古典和科學(xué)的矛盾。 ? 國民教育發(fā)展和教育世俗化進(jìn)程曲折激烈。 ? 重視教師教育，較早地實(shí)施了“教師合格證書”制度。 ? 獨(dú)特的大學(xué)校。 ? 復(fù)習(xí)題 ? 請描述法國初等教育發(fā)展和改革基本過程。 ? 請闡述拿破侖教育改革的主要內(nèi)容及其影響。 ? 請闡述費(fèi)里法案的基本內(nèi)容及其影響。 ? 請論述法國高等教育的特性及它對世界教育的影響。 ? 預(yù)習(xí)題 ? 你了解德國、德國人或德國的文化嗎？ ? 關(guān)于德國的教育你知道多少？如果你要去德國留學(xué)，請你設(shè)計(jì)自己的留學(xué)申請程序。 ? 德國教育的特性是什么？ 第十三章閱讀書目 ? 《 1945年以來的德國教育 : 概覽與問題 》 ， (德 ) 克里斯托弗 福爾著 。 肖輝英 , 陳德興 , 戴繼強(qiáng)譯，北京 : 人民教育出版社 , 2022. ? 《 德國教育 》 ，李其龍著，長春 : 吉林教育出版社 , 2022. ? 《 戰(zhàn)后德國教育研究 》 ，李其龍 ,孫祖復(fù)著，南昌 : 江西教育出版社 , 1995. ? 《 當(dāng)今德國教育概覽 》 ，李昌芳 ,梁翠英著，鄭州 : 河南教育出版社 , 1994 ? 《 教育學(xué)文集 聯(lián)邦德國教育改革 》 ，瞿葆奎主編，張人杰選集，北京 : 人民教育出版社 , 1989 ? 《 德國教育史 》 ， (德 )鮑爾生著 。 滕大春 , 滕大生譯，北京 : 人民教育出版社 , 1986.
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