發(fā)展心理學考前輔導-資料下載頁
2025-01-03 02:07本頁面
【正文】 自己和他人的觀點。 “ 荷妮的父親會理解他的行為，所以不會懲罰她 ” 階段 3：相互性角色采擇 （ 1012） 能同時考慮自己和他人的觀點，能以旁觀者的身份解釋事件。 荷妮要去救小貓，因為她喜歡小貓；但她知道父親不喜歡她爬樹，所以會懲罰她。 北京師范大學心理學院 階段 4：社會和習俗系統(tǒng)的角色采擇（ 1216）。 兒童可以用社會標準或者信息去衡量和判斷事件。 “ 荷妮的父親會生氣，并懲罰他。因為父親通常會懲罰不聽話的孩子 ” 。 北京師范大學心理學院 第七章 少年期心理的發(fā)展 北京師范大學心理學院 少年期： 1 121 15歲 生理發(fā)展迅速，心理發(fā)展慢。 半幼稚與半成熟，獨立與依賴，自覺性與幼稚性。 多事之秋 動蕩期： 思維方面： 情緒方面： 意志方面： 個性方面： 北京師范大學心理學院 一、少年期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn) （一）反抗性與依賴性 獨立性增強 反抗性 依賴性 —得到父母在精神上的理解和支持。 （二）閉鎖與開放 內心豐富，但很少表現(xiàn)于外，閉鎖起來。 感到孤獨，朋友，開放。 （三）勇敢與怯懦 勇敢，帶有莽撞、冒失的成分；公眾場合 怯懦 （四）高傲與自卑 不能正確評價自己 （五）否定童年又眷戀童年 北京師范大學心理學院 二、少年容易出現(xiàn)的心理及行為偏差 （一）、心理生物性紊亂。 對身體機能的異常關注，及對正常疾病的過分夸大，身體某些特質的過度關注而產(chǎn)生焦慮等。 （二）自殺傾向和行為 面對的困難和挑戰(zhàn)增多；閉鎖性；抗壓力的能力弱 （三） 青春期精神分裂癥 基本個性改變， 思維 、 情感 、 行為 的障礙，精神活動與 環(huán)境 的不 協(xié)調 為特征的一類常見的精神病疾病。 情緒波動大、喜樂無常，時哭，時而笑。 北京師范大學心理學院 三、少年期思維品質的矛盾性表現(xiàn)在哪些方面？ 思維的創(chuàng)造性與批判性 求新、求異，創(chuàng)新；懷疑他人等。 思維的片面性與表面性 偏激和極端，抓住一點不顧其他（追星）；被事物個別特征困擾。 思維的自我中心的再度出現(xiàn) 假想的觀眾：假想有人在時刻注意自己，壓力大，過分注重形象和服飾 獨特的自我：自己和別人不同，冒險精神。 北京師范大學心理學院 四、少年期反抗心理的表現(xiàn)與原因？ 表現(xiàn)： 態(tài)度強硬，舉止粗暴。 漠不關心，冷淡對待。 反抗具有遷移性。否定一點遷移到其它特征。 原因： 自我意識高漲，產(chǎn)生強烈維護自尊的愿望。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過強所致。 強烈的獨立的意識。 北京師范大學心理學院 五、少年期情緒表現(xiàn)的矛盾性表現(xiàn)在哪些方面？ 狂暴性和溫存性共存 有時疾風暴雨，有時很溫柔。 可變性和固執(zhí)性共存 喜怒無常、有時情緒不容易擺脫。情緒控制性不強。 內向性與表現(xiàn)性共存 掩飾自己，有時帶有表演的性質 六、少年期人際關系上新的變化是什么？ 改變了集體的交友的方式。要好的幾個朋友。 同齡朋友的關系占主導地位。 與異性朋友關系的變化。排斥 吸引。 北京師范大學心理學院 與父母的關系的變化： 1）、情感上的脫離：更依賴于朋友 2）、行為上的脫離：反抗父母的干涉、控制 3）、觀點上的脫離：不愿意接受父母的觀念 4）、父母榜樣作用消弱： 與教師的關系： 有自己喜歡的老師了。 北京師范大學心理學院 第八章 青年初期心理的發(fā)展 第九章 成年初期心理的發(fā)展 第十章 成年中期的心理發(fā)展 第十一章 成年晚期的心理發(fā)展 青年初期： 1 15歲 1 19歲。 成年初期： 1 1935歲。 成年中期： 3560歲 成年晚期： 66 北京師范大學心理學院 一、青年初期自我意識發(fā)展的特點 自我意識中獨立意識的發(fā)展。 自我意識成分的分化：理想的自我和現(xiàn)實的自我。 關心自己個性的發(fā)展。 自我評價的成熟。 有很強的自尊心。 道德意識高度發(fā)展。 北京師范大學心理學院 二、成年晚期的情緒、情感的特點 （一）、容易產(chǎn)生消極的情緒和情感 （二）、情緒、情感體驗深刻而持久 （三）、各種喪失是情緒體驗的最重要的激發(fā)事件 政治、經(jīng)濟、專業(yè)、健康、配偶等的喪失是重要的激發(fā)事件。 （四）、我國老年人生活的滿意程度高 尊老愛幼的傳統(tǒng)；孝敬父母；家庭的聯(lián)系紐帶觀念較強；中國人 “ 父母 ” 是自我的一部分。 北京師范大學心理學院 謝謝！
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