發(fā)展心理學(xué)考前輔導(dǎo)-展示頁
2025-01-12 02:07本頁面
【正文】 或“ A更長”（不守恒） “一樣長” （守恒） 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 六、皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展機(jī)制的理論 02J 同化、順應(yīng)與平衡和適應(yīng)。 “ 自我中心 ” 程度下降，開始克服思維的片面性。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 具體運(yùn)算階段（７ —１２歲）：兒童能進(jìn)行具體運(yùn)算，能夠運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行思考，克服思維局限性。 前運(yùn)算階段（２ —７歲）：兒童開始以符號(hào)為中介來表征外部世界，通過表象和言語表征世界。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 四、皮亞杰兒童智力發(fā)展的階段性理論 感知運(yùn)動(dòng)階段（０ —２歲）：兒童能運(yùn)用感覺動(dòng)作圖式和外界取得平衡，處理主客體的關(guān)系。這種差異的地帶就是最近發(fā)展區(qū)。 親社會(huì)的行為：觀察學(xué)習(xí)。是強(qiáng)化的結(jié)果。 強(qiáng)化：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。 ?教育的作用就在于發(fā)展積極的品質(zhì)，避免消極的品質(zhì)。 ?個(gè)體人格發(fā)展的八個(gè)階段，每個(gè)階段都有特定的發(fā)展任務(wù)，每個(gè)階段都存在著特有的心理危機(jī)。 ?短時(shí)間內(nèi)了解各年齡階段的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)；縱向角度獲得年齡趨勢特點(diǎn)和社會(huì)歷史因素的影響。 在 1995年 ， 對(duì)另一組 20歲群體樣本（ 1975年出生的群體 ） 進(jìn)行創(chuàng)造力的測評(píng) ， 以后也是每隔 20年再重新評(píng)估一次 。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 聚合交叉研究 ?將橫斷與縱向研究融合在一起，更好地探查心理發(fā)展變化的特點(diǎn)。到成年時(shí)，早熟和晚熟的被試在問題行為和社會(huì)關(guān)系方面幾乎沒有差別，也就是說，早熟女孩的問題行為存在于一個(gè)特定的時(shí)期。早熟女孩對(duì)社會(huì)關(guān)系的關(guān)注比晚熟女孩大得多。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 ?研究考察了女孩生理成熟對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 縱向研究 橫斷 設(shè)計(jì) 優(yōu) 點(diǎn) 了解心理發(fā)展的連續(xù)性及其階段性特征。 心理發(fā)展存在差異，在年齡特征上也存在不平衡。北京師范大學(xué)心理學(xué)院 發(fā)展心理學(xué) 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 第一章 緒論 廣義：動(dòng)物心理學(xué)、民族、 個(gè)體心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 狹義：個(gè)體心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué)的創(chuàng)始人：普萊爾， 1882，兒童心理 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 談?wù)勀銓?duì)心理發(fā)展年齡特征的認(rèn)識(shí)？ 心理發(fā)展年齡特征：心理發(fā)展各個(gè)年齡階段中所形成的一般的、典型的和本質(zhì)的特征，它與個(gè)體發(fā)展的年齡階段有關(guān)，但不完全由年齡決定。 年齡特征既有相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)又隨著社會(huì)生活和教育條件而改變。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 第二章 研究方法 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 橫斷研究 橫斷 設(shè)計(jì) 優(yōu) 點(diǎn) 能揭示年齡差異與發(fā)展趨勢，花費(fèi)和耗時(shí)都較少 Text Text 缺 點(diǎn) 不能提供個(gè)體發(fā)展的連續(xù)數(shù)據(jù) ?在同一時(shí)間點(diǎn)上對(duì)不同年齡群的被試進(jìn)行研究 創(chuàng)造力的發(fā)展 被試： 1 1 17歲兒童，進(jìn)行各種類型的創(chuàng)造力測驗(yàn)。 Text Text 缺 點(diǎn) 時(shí)代變遷所帶來的變化與發(fā)展變化的混淆 被試的流失 較耗費(fèi)時(shí)間和資金 ? 系統(tǒng)考察同樣的被試在不同時(shí)間點(diǎn)或者年齡的心理發(fā)展?fàn)顩r 。生理發(fā)展的差異與在家里（如出走）、學(xué)校（如曠課）、業(yè)余生活（如吸毒或喝酒）中的問題行為之間是否有什么聯(lián)系？ ?15歲時(shí)在這些問題行為上有明顯的差異，表現(xiàn)為早熟女孩比晚熟女孩有更多的問題：早熟女孩飲酒行為比率更高、與成人有更多的沖突、對(duì)學(xué)校和未來職業(yè)較少感興趣。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 ?盡管 15歲差別很大，但到青少年晚期和成年早期時(shí)，許多差別明顯消失了。 ?只有縱向研究才能理解個(gè)體發(fā)展中的各種變量之間的關(guān)系。 ?假設(shè)在 1975年對(duì) 20歲群體樣本 （ 1955年出生的群體 ）進(jìn)行創(chuàng)造力的測評(píng) ， 然后在他們 40歲 （ 1995年 ） 時(shí)再作重新評(píng)估 。 ?在該研究中 ， 包括一次縱向研究 ， 同時(shí)有橫斷研究 ，如 95年就分別對(duì) 20歲和 40歲的樣本進(jìn)行了測驗(yàn) 。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 第三章 發(fā)展心理學(xué)理論 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 一、埃里克森的心理發(fā)展的觀點(diǎn) ?要點(diǎn)：個(gè)體的發(fā)展過程是自我和周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果。 ?人格發(fā)展任務(wù)完成得成功，就形成積極的品質(zhì)；反之，就形成消極的品質(zhì)。 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 艾里克森的心理發(fā)展理論 年齡 發(fā)展關(guān)鍵 發(fā)展順利 發(fā)展障礙 1 嬰兒0 ～ 1 信任 VS 不信任 對(duì)人信賴，有安全感 與人交往焦慮不安 2 兒童早期 2～ 3 自主 VS 羞
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