關(guān)注生活中的科學問題-資料下載頁
2025-10-03 11:25本頁面
【導讀】創(chuàng)設(shè)一個階段性交流。小組匯報式展示階段。通過指導學生開展“關(guān)注身邊的科學問。問題的研究，學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，問題，并積極尋找到解決問題的策略，以引導學生對問題進行深入的研究。料等等系列操作。調(diào)查等五個方面進行交流。簡潔明了語言表達出研究的過程和思考。作和組間合作，從而體會到合作交流的魅力。2．教師的準備：。學規(guī)范的整理，并及時幫助學生收集歸類。1．通過問題情景設(shè)計引導學生分組回報研。小組研究的主題內(nèi)容有一個全面的認識。2．通過介紹交流前注意事項，使學生能夠。3．通過設(shè)計系列問題，引導學生對前階。段活動的小結(jié)，引出學生的分組匯報。或錄像、采訪后的整理。遇到哪些具體的困難？到更好的解決辦法嗎？
【正文】 雷瑞、陳煉 轉(zhuǎn)基因食品的調(diào)查 市場轉(zhuǎn)基因食品種類的調(diào)查 市場取樣調(diào)查： 調(diào)查前的準備工作和記錄 調(diào)查過程記錄，如調(diào)查過程錄像或照片及文字記錄 調(diào)查后的反思和收獲 K0716 曹雨亭、戴林蕭、謝莉顏瑾、周瑾慧 維生素 C對人體免疫力影響 的研究 社會抽樣調(diào)查 抽樣調(diào)查資料： 調(diào)查前的準備、 調(diào)查中的記錄、調(diào)查后的統(tǒng)計分析和反思 附：教師在指導學生階段性交流活動過程中的問題設(shè)計： ? 1．問題設(shè)計： “ 請問同學，你們小組圍繞你們研究的主題，計劃從哪些方面來研究？現(xiàn)在已經(jīng)開展了哪些活動進行研究呢？ ” ? 同學們在活動過程在收集材料過程順利嗎？遇到哪些具體的困難？你又是怎樣解決的呢？ ? 通過開展本次研究活動，針對你研究的主題，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ ? 你們準備如何解決？其他小組能幫助他們找到更好的解決辦法嗎？
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