學校心理健康教育的網絡構建l-資料下載頁
2024-10-19 15:46本頁面
【正文】 比結果永遠傷自尊 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 學習者的尊嚴和責任 ? 學習中的自尊 ? 承擔學習的責任 ? 多元評價體系的建立 ? 過程 ? 苦勞 ? 智慧 ? 每個孩子都聰明 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 學習者的培養(yǎng) ? 求知欲、興趣 ? 學習中的 “ 玩 ” ? 學習中的情緒 ? 廣義學習和狹義學習的結合 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 發(fā)展關鍵期與青春期問題 ? 性與異性 ? 個體發(fā)展到了青少年階段，才真正開始對性和兩性關系有自主地感知、覺察、和體驗，也是因為是人生的第一回，由此產生的心理困擾也就成了青少年的一個突出問題。 ? 有關性問題的咨詢中，手淫引起的困擾占很大比重，近年來隨著社會的多元化、媒體對性的關注等，在關于性器官發(fā)育、性功能、性行為等方面引起的困擾也開始增多。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 關于手淫和性功能方面，主要是因為傳統(tǒng)觀念引起的不必要的擔心造成的，而關于性行為的問題，在咨詢中有一個倫理上的兩難沖突問題，特別是中學生的這些困擾，誘因往往來自他們私下的性活動和從各種渠道得到的有關性行為的信息。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 和中學生就諸如陽萎、早泄、高潮等問題進行咨詢，和對成人進行這方面的咨詢不一樣。在咨詢實踐中發(fā)現(xiàn)，青少年的這些問題總是和兩性交往及其感情糾葛連在一起，從兩性交往切入是一個比較好的路子。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 對青少年兩性交往的咨詢與輔導主要包括： ? 青少年性別角色意識的輔導：幫助青少年全面地了解男女之間的差異；幫助他們認識造成這些差異的原因，樹立正確的自我態(tài)度，塑造健康的性別形象。 ? 青少年異性交往及 “ 早戀 ” 的對待： 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ?其一是調整認識，對青少年來說本身就不存在成人式的愛情，他們與異性間的情感瓜葛和成人之間的那種愛情，有形式上的一致性，但實質上是不一樣的。他們的 “ 早戀 ” 屬于 “ 幼犬之愛 ” 、“ 朋友式的戀愛 ” ，這種 “ 早戀 ”只有在青春期出現(xiàn)，也注定要在青春期結束，是純潔的； 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ?其二是走進青少年的心靈，做他們的參謀； ?其三是引導青少年珍惜性、善待性，欣賞性，贊美性，性是人生最美麗的花朵，不能輕易處置它、甚至摧殘它，而要珍惜、愛護、善待它。無論哪個社會，青少年在異性關系中，都不宜越過 “ 性 ” 這個關口，否則會帶來對自己人生的傷害。引導青少年學會自我保護。青少年容易沖動，公開 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 或地下媒體的刺激，異性在一起時突發(fā)的沖動，有可能使他們暫時忘卻一切。因此需要讓他們知道，一定要注意自我保護。要讓他們知道有關性病、愛滋病的防治常識，對由性帶來的人身傷害有清楚的認識。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 研究和實踐表明，青少年對這些認識的清楚，會大大提高他們的自我保護意識。此外，引導他們學會如何將性的關系限制在相互幫助和支持的情感領域，避免過分的身體接觸及與他人在過分隔絕的場合私下接觸也是自我保護的重要方面。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 心理弱勢學生 ? 學業(yè)落后者 ? “ 問題學生 ” ? 離異 /單親家庭學生 ? “ 留守 ” 學生 ? “ 非主流特長 ” 學生 ? …… 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 學業(yè)落后 學業(yè)落后的兒童是指學習成績低下的兒童。前蘇聯(lián)教育界通常使用 “ 學業(yè)不良 ” 來標示這一類兒童。學業(yè)落后是兒童中普遍存在的現(xiàn)象，其原因非常復雜多樣，其表現(xiàn)各不相同，對其的界定也眾說紛紜。有學者將學業(yè)不良定義為： 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 學業(yè)不良兒童的智力是正常的，即其智力測驗的分數(shù)（智商）落在正常范圍之內，但在學校的學習中有嚴重困難，具體地說，在某門或幾門課程的學習中有一些特殊的缺陷； ? 學業(yè)不良兒童可能在某些特殊能力或學習技能（如解決問題、聽、說、語言、注意、記憶、寫作、計算等等）上有一定的缺陷； 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 上述這些能力的缺陷并不是由于生理或身體上的原發(fā)性缺陷（如盲、聾、啞、身體殘疾或視力問題等）所造成，也不是由于情緒障礙、教育與環(huán)境剝奪造成； ? 這些兒童要達到一般學習（及格水平）或達到教育大綱所要求的水平需要額外的督促與輔導，有的甚至需要特殊的教育與幫助。 南京曉莊學院心理健康研究所 中小學心理健康教育系列培訓項目 ? 謝謝你的參與和投入 ? 謝謝你的聆聽
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1