關(guān)注師生心理健康--推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作-資料下載頁(yè)
2025-08-05 02:46本頁(yè)面
【正文】 生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。 將學(xué)校心理課堂教學(xué)、課后的個(gè)案咨詢，學(xué)科教育教學(xué)、德育工作進(jìn)行有機(jī)、有效整合一直是我校進(jìn)行青春期心理輔導(dǎo)的基本途徑。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)生中普遍存在的問題與現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)的初中生心理教材與資料進(jìn)行青春期心理教育是我們?cè)O(shè)計(jì)青春期心理教育教學(xué)內(nèi)容的基本思路。抓住學(xué)生中出現(xiàn)的新問題與突發(fā)事件進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)是基本內(nèi)容的有效補(bǔ)充。保持青春期心理輔導(dǎo)各途徑、各內(nèi)容的有效整合、分類、實(shí)施、反饋，進(jìn)而促進(jìn)我校青春期心理教育的發(fā)展與完善是我們不斷追求的目標(biāo)。 1．對(duì)青春期心理輔導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程有正確認(rèn)識(shí) 伴隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生遇到的問題也會(huì)不斷變化。我們做到青春期心理輔導(dǎo)不僵化，能根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況與發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)整與改變。 2．自我輔導(dǎo)與同伴互助輔導(dǎo)相結(jié)合 注重青春期成長(zhǎng)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，發(fā)現(xiàn)自己，充分發(fā)揮同伴教育的力量。 我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生逐漸凸顯的現(xiàn)象：說臟話、裝酷、暴力、做作、八卦、追求另類也就是與眾不同。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有很多原因，但有一點(diǎn)不可否認(rèn)，他們這樣做肯定不是讓別人更討厭自己，恰恰相反，他們是為了彰顯自己的個(gè)性，使別人更喜歡自己。這也是他們?cè)谟^念中容易混淆的地方。 面對(duì)此類情況，我們通過設(shè)計(jì)“青春形象”系列心理課，讓同學(xué)們自己來(lái)教育自己，讓他們明確什么是這個(gè)年齡段大家都公認(rèn)的“美”。 3．個(gè)案輔導(dǎo)與心理課堂教學(xué)相結(jié)合 我校心理輔導(dǎo)室每天接待學(xué)生來(lái)訪，一學(xué)期下來(lái)，基本上接待學(xué)生100多人次，來(lái)訪的主要問題包括：青春期的生理問題、異性交往、情感困惑、親子關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等問題。應(yīng)該說青春期異性之間情感的話題是一個(gè)長(zhǎng)話長(zhǎng)新的內(nèi)容，也是我們必須面對(duì)的問題。 僅僅通過短短的40分鐘心理課堂進(jìn)行青春期心理輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而，課后的心理教師接受學(xué)生心理個(gè)案咨詢顯得尤為重要。而課后個(gè)案輔導(dǎo)又為課堂教學(xué)提供了必要的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，能夠更有效地將個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)為其他具有類似問題的同類學(xué)生提供輔導(dǎo)模式。兩方面互相結(jié)合，共同促進(jìn)。9
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