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正文內(nèi)容

教科院心理健康教育工作-資料下載頁

2025-11-09 22:02本頁面
  

【正文】 學學院“育英”志愿服務(wù)者基地的建立,為青年大學生開展志愿服務(wù)提供了更加廣闊的平臺,有助于建立起助殘志愿服務(wù)的長效機制,不斷壯大志愿助殘隊伍,為殘疾人送去更多的關(guān)愛。青年志愿者們將以“文化助殘,放飛夢想”為 核心理念,開展“用手語的交接匯聚知識的海洋,用文化的傳承托起明天的太陽”為主題的助殘幫困活動,努力在志愿服務(wù)中提升素質(zhì),在志愿服務(wù)中充實生活,在志愿服務(wù)中升華靈魂,在志愿服務(wù)中實現(xiàn)價值,不斷推動志愿服務(wù)事業(yè)興旺發(fā)達、薪火相傳。六、聯(lián)合蕪湖市各中小學開展心理志愿服務(wù)活動我院與蕪湖市第十四中學、赭山小學等七所學校聯(lián)合開展了心理志愿服務(wù)活動,安排心理志愿者學校開展心理健康教育。志愿者首先來到所在班級,給學生放映心理健康課的相關(guān)視頻,向同學們講授心理健康的有關(guān)知識;隨后在心理健康咨詢室為來訪的學生進行了心理咨詢。志愿者在進行簡單的信息登記后,進行心理咨詢的相關(guān)原則與技巧的介紹。隨后與來訪者從心理學角度進行分析、探討,此次個體咨詢心理輔導活動在一定程度上幫助來訪者在學習過程中心理健康問題,真正做到宣傳心理學,落到實處,走向細節(jié)。同時,也培養(yǎng)志了志愿者們的專業(yè)素質(zhì)與知識技能,積累了相關(guān)經(jīng)驗、得到了珍貴的鍛煉機會。七、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,認真反思本次“”活動營造積極健康的校園心理文 化氛圍,向廣大學生宣傳心理健康知識,幫助樹立心理健康意識;鍛煉心理學專業(yè)學生實踐技能,促進學生學會了解自我;預防和緩解心理問題,提升心理健康水平,增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力?;顒右龑W生懷著一顆感恩的心去感謝人生的命運,特別是要從挫折中獲得成長;引導學生珍惜生命、珍愛自我,特別是要從成功中獲得成長,從成長中獲得快樂;引導學生由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛校園、關(guān)愛社會,進而共創(chuàng)和諧校園。雖然我院的“”活動取得了不小的成果,但在實踐的過程中,由于諸多原因,也暴露了一些問題,需要改進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,活動的新穎性有待提高,活動在雖能體現(xiàn)專業(yè)特色,但是只有不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,才能吸引更多的同學,擴大活動影響力。其次,活動的時間安排需要更適當,避免活動時間沖突而帶來不必要的麻煩。最后,活動的宣傳力度需要進一步加強,宣傳形式可以更加多樣化,比如飛信通知、廣播宣傳等途徑都是有效的宣傳方法。我們堅信在學院領(lǐng)導的指導下,在各年級輔導員、班主任和廣大同學的積極支持和參與下,我院“心理健康教育”工作將再上一個臺階,向更廣闊的空間邁進。教育科學學院2012年5月30日第四篇:心理健康教育工作組織機構(gòu)心理健康教育工作組織機構(gòu)一、領(lǐng)導小組:組 長:張保安副組長:周小忠成 員:李勝徐 韓貴斌 周小忠 羅躍麗二、職責:組 長:負責全校學生心理衛(wèi)生工作的領(lǐng)導,促進學生健康發(fā)展。副組長:負責全校學生健康教育、常見心理疾病防治,各項衛(wèi)生工作的落實,及時向上級主管部門匯報情況。成 員:搞好心理健康教育課堂教學,落實健康教育、教學任務(wù)。通過各種有效途徑向?qū)W生傳授正確的心理健康知識和衛(wèi)生保健知識。開展心理咨詢服務(wù),對學生各種心理問題進行心理健康指導,形成學生健康的心理。對學生的成長發(fā)育情況及心理狀況調(diào)查,對學生的健康教育進行綜合評價。2012第五篇:心理健康教育工作獎勵制度心理健康教育工作獎勵制度為貫徹落實好《成都市中小學心理健康教育實施意見》,有利于在全校師生中開展形式多樣的心理健康教育活動,促進我校教師、學生心理素質(zhì)的提高,不斷提升我校教育教學質(zhì)量,經(jīng)學校行政會研究決定,特制訂學校心理健康教育工作獎勵制度。一、心理健康教育工作的組織學校心理輔導工作在校長領(lǐng)導下,由教科室具體負責工作的指導實施,教導處、政教辦協(xié)助開展工作。二、心理健康教育工作的目標、自重、自愛、自信的人格; 、情感、意志和個性發(fā)展中的偏向。、幫助教師、學生家長提高教育、輔導學生心理品質(zhì)的能力。三、心理健康教育工作的獎勵1.學校表彰獎勵認真開展心理健康教育工作的班主任。2.學校表彰獎勵心理健康教育工作做出成績的組織者。3.學校表彰獎勵心理健康教育工作做出成績的心理輔導教師。
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