[企業(yè)管理]m5激勵(lì)-資料下載頁
2025-10-09 22:11本頁面
【正文】 工作，主動(dòng)克服工作中的困難；但如果對(duì)工作失去信心，情緒就馬上會(huì)低沉下來。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 31 多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應(yīng)性強(qiáng)，具有較大的可塑性和外傾性。他們反應(yīng)迅速而靈活，工作能力較強(qiáng)，情緒豐富易興奮，并且表現(xiàn)明顯。他們極易適應(yīng)環(huán)境，但注意力不穩(wěn)定，興趣易轉(zhuǎn)移。他們不適宜從事單調(diào)機(jī)械的工作和要求細(xì)致的工作。而導(dǎo)游、管理、外交、公安、軍官等職業(yè)更適合于他們。 粘液質(zhì)的人具有較強(qiáng)的自我克制能力，能埋頭苦干、態(tài)度持重不易分心，由于靈活性相對(duì)較差，他們可能有因循守舊的傾向。粘液質(zhì)的人適宜的工作有會(huì)計(jì)、法官、調(diào)解人員、管理人員、外科醫(yī)生等 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 32 抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低，不隨意反應(yīng)性低，嚴(yán)重內(nèi)傾，情緒興奮性高，而且體驗(yàn)深刻，反應(yīng)速度慢，相對(duì)刻板而不靈活。他們情感細(xì)膩，做事謹(jǐn)慎小心，觀察力敏銳，善于覺察別人不易察覺的細(xì)小事物，但工作的耐受性差，容易感到疲勞，并且容易產(chǎn)生驚皇失措的情緒。他們所適宜承擔(dān)的工作與膽汁質(zhì)的人正好相反，諸如打字員、校對(duì)員、檢查員、化驗(yàn)員、數(shù)據(jù)登記人員、文字排版人員、機(jī)要秘書等適合他們。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 33 據(jù)體育界的一項(xiàng)調(diào)查表明，性情內(nèi)向的運(yùn)動(dòng)員，在足球、籃球、短跑等項(xiàng)目中，相對(duì)來說要少一些，而在舉重、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目中，相對(duì)來說要多一些。 又有人研究表明：領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)與外傾氣質(zhì)有關(guān)。也就是說，作為一名管理人才，外向的氣質(zhì)對(duì)他完成本職工作是一個(gè)有利的因素。外傾強(qiáng)烈的人，在需要手部動(dòng)作靈活、語言反應(yīng)迅速、判斷快速果斷的工作崗位上，比內(nèi)傾的人更具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，而在需要精細(xì)、認(rèn)真、持久的工作崗位上，性格內(nèi)向又更合適一些。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 34 波特與勞勒的綜合激勵(lì)理論 獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值 覺察的努力 和獲得獎(jiǎng)勵(lì) 的概率 努力 完成特定 任務(wù)能力 對(duì)所需完成 任務(wù)的了解 程度 達(dá)成績(jī)效 內(nèi)在的獎(jiǎng)勵(lì) 外在的獎(jiǎng)勵(lì) 滿意 覺察的 公平獎(jiǎng)勵(lì) 該模式把整個(gè)激勵(lì)過程（特別是期望理論和公平理論）聯(lián)結(jié)為一個(gè)有機(jī)的整體。 美國(guó) 管理學(xué)家波特（ Porter）和勞勒（ Lawler）發(fā)展了弗魯姆的期望理論，提出了一個(gè)綜合模式 。 (期望理論回顧 ) 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 35 模式突出了四個(gè)變量 ： 努力 (激勵(lì)力 )、績(jī)效、報(bào)酬和滿意 之間的有機(jī)聯(lián)系。 (1)努力程度取決于獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值和覺察的努力以及獲得獎(jiǎng)勵(lì)的概率之間的互動(dòng)作用。 (2)工作績(jī)效則取決于能力的大小、努力程度與對(duì)任務(wù)的理解深度，還有公平程度 (虛線 )； (3)獎(jiǎng)勵(lì)則以績(jī)效為前提 。 (4)滿意與否取決于受激勵(lì)者認(rèn)為的報(bào)償?shù)墓匠潭?，滿意則導(dǎo)致進(jìn)一步的努力。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 36 ?觀念：影響我們的意識(shí) ?意識(shí)：強(qiáng)化我們的責(zé)任 ?責(zé)任：規(guī)范我們的行為 ?行為：表現(xiàn)我們的素質(zhì) ?素質(zhì)：決定我們的命運(yùn)
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