[企業(yè)管理]m5激勵(lì)(已修改)
2024-10-30 22:11 本頁面
【正文】 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 1 你知道 皮格馬利翁效應(yīng)嗎？ 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 2 167。 1 激勵(lì)的原理 一、激勵(lì)的概念 ：為了特定目的而去影響人們的內(nèi)在 需要或動(dòng)機(jī) ，從而強(qiáng)化、引導(dǎo)或維持行為的 過程 。 需要 ： 是人們對某種事物或目標(biāo)的渴求和欲望。 動(dòng)機(jī)：是誘發(fā)、活躍、推動(dòng)并引導(dǎo)行為指向目標(biāo)的一種內(nèi)在狀態(tài)，常稱為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 人 (員工、團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營者 ) 二、人的行為過程 新的需要 需要 引發(fā) 動(dòng)機(jī) 行為 目標(biāo) 導(dǎo)致 指向 滿足 激勵(lì) 從激勵(lì)的概念和人的行為過程，我們從中感受到什么？ 問題：激勵(lì)是外在驅(qū)動(dòng)力還是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力？ 激勵(lì)如何起作用？ 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 4 幾點(diǎn)說明： (激勵(lì)的性質(zhì) ) (1)激勵(lì)具有目的性 激勵(lì)的本質(zhì)特性是根據(jù)自己的動(dòng)機(jī)選擇自己的行為。 (2)激勵(lì)通過需要來強(qiáng)化 /引導(dǎo) /改變?nèi)说男袨? 激勵(lì)的起點(diǎn)是激發(fā)人未滿足的需要 (3)激勵(lì)是一個(gè)復(fù)雜的過程 激勵(lì)因素復(fù)雜、激勵(lì)過程復(fù)雜 (4)人的需要是復(fù)雜的 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 5 167。 2 盧因的群體動(dòng)力論 一、群體動(dòng)力論公式 B=F（ P,E） B:個(gè)人行為的方向和強(qiáng)度 P：個(gè)人的內(nèi)部動(dòng)力、內(nèi)部特征 E：個(gè)體所處的群體環(huán)境 1933年，盧因?qū)?“ 場 ” 理論用于研究群體行為，提出了 “ 群體動(dòng)力 ” 的概念。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 6 盧因認(rèn)為： 群體與個(gè)體的關(guān)系是： 總體不是部分的總和，因?yàn)楦鞑糠窒嗷プ饔玫慕Y(jié)果，可能大于或者小于總和。 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 7 二、群體氣氛對群體成員的影響 （一）群體的風(fēng)氣 群體風(fēng)氣對個(gè)體行為有規(guī)范作用 個(gè)體在不同風(fēng)氣的群體中會(huì)產(chǎn)生不同的行為。 （二）群體的領(lǐng)導(dǎo)方式 專制型 民主型 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 8 要形成良好的群體氛圍，領(lǐng)導(dǎo)的行為應(yīng)該具有以下特點(diǎn)： 溝通 支持下屬 尊重下屬 公正無私 行為一貫 展示能力 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 9 （三）群體中成員間相互作用的關(guān)系 正的人際關(guān)系型行為 負(fù)的人際關(guān)系型行為 正的工作任務(wù)型行為 負(fù)的工作任務(wù)型行為 2021/11/10 三峽大學(xué) 《 管理學(xué)原理 》 精品課程 10 167。 3 激勵(lì)理論 一、 需要層次理論 生理 激勵(lì)因素 保健因素 安全 尊重 社交 自我實(shí)現(xiàn) 主要論點(diǎn) ： (1)人是有需要的動(dòng)物 ,只有尚未滿足的需要才能影響行為； (2)需要具有層次性 ,較低層次的需要得到滿足后較高層次的需要才出現(xiàn)； (3)高級需要不同，越得到滿足越具有工作熱情 需要層次 需要類別 性 質(zhì) 5 . 自我實(shí)現(xiàn)需要 成就感 、 個(gè)
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