提昇批判性思考能力的策略-資料下載頁
2024-10-11 17:22本頁面
【導讀】火及濃煙的屋內。在生死三分鐘之間，一名。你的標題是什麼？為什麼你這樣命題？以上「思考的習慣」理論是你。命題時曾考慮的條件／原因？縱向和橫向的思考能力。Comment：懂得批評，給意見。Information：思考建基於資料上。以概念圖網絡形式組織思考層次和方。召喚舊記憶或經驗，與新議題聯(lián)結。不讓概念只向橫發(fā)展。亦可以此方法訓練學生檢視某事情的。也可稱作過程學習。讓學生透過實地考察、實驗、探究等。提昇學生的反思、探究、判斷、決策。Mitchell等實驗證明兒童幼時有。經驗學習是改變他們錯誤信念的有效。是從做中學習的一種。以下的例子是一所小學的中?？鐚W科。與現(xiàn)在的交通工具比較有甚麼。從短片中找出並在□內填?。代的香港人生活是多麼的苦??！有電冰箱，食物不會因天氣熱而變壞，提供機會讓學生從不同的角度和層面。引導學生作大膽嘗試和分析
【正文】 口膠 □ 雞蛋仔 □ 孖條 □ 花塔餅 □ 梳打餅 □ 米餅 □ 司各脫魚肝油 □ 麥芽糖 □ 蓮花杯 □ 白糖糕 □ 雪 欖 □ 朱古力 □ 吹波膠 □ 鷓鴣菜 □ 油甘子 □ 和味龍 (二 ) 你的感受 1. 你有沒有吃過在 60年代所流行的食物呢？ 2. 如有的話，哪些是你曾經吃過的呢？你覺 得味道如何？ 3有哪些食物今天仍然存在？ 4與今天的流行食物比較，你喜歡哪些食物？為什麼？ (三 ) 訪問袓父母或爸媽有關他們昔日吃過的食物。 1. 他 / 她有吃過 60年代流行的食物嗎？ 2. 如有的話，哪些是他／她曾經吃過的呢？ 3. 他／她認為這些食物的味道如何？吃的時候有什麼感受？ 4 那時候的食物價錢如何？ 5 與今天的食物相比，他／她比較喜歡甚麼時候的食物？為什麼？ 學生的反思 (1) 經過這次的專題研習，我才知道 60年代的香港人生活是多麼的苦?。”绕鹨郧暗纳?，現(xiàn)在的生活實在幸福得多了。起碼夏天我們可以嘆冷氣，又有電冰箱，食物不會因天氣熱而變壞，又可以喝冰凍的汽水 …… 總結 老師須注意事項： ?提供機會讓學生從不同的角度和層面看事物 ?讓學生有思考的空間 ?引導學生多觀察 ?引導學生作大膽嘗試和分析 ?接納不同的意見
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