骨干教師培訓(xùn)系列講座-資料下載頁(yè)
2024-10-16 06:21本頁(yè)面
【正文】 沒有生命的教學(xué)。問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流的導(dǎo)索，有問題，才有自主、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn) 。 問題 — 切入點(diǎn) — 多層次— 多角度 備問題 選準(zhǔn)切入點(diǎn) 誤區(qū)：?jiǎn)栴}多、問題過淺、問題過難 拓展課程領(lǐng)域、引發(fā)思維 內(nèi)在的邏輯關(guān)系 情趣性 有利于思維發(fā)散 揭示矛盾、引發(fā)參與、激發(fā)挑戰(zhàn) 學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì) 一弄清作業(yè)的訓(xùn)練意圖，訓(xùn)練的目的 注意作業(yè)中的相關(guān)思考納入教學(xué)過程中 注意對(duì)比以往異同，避免重復(fù) 二弄清作業(yè)內(nèi)容上的廣度與深度 如何知道后進(jìn)生 使作業(yè)有價(jià)值、有意義、有效果 三弄清作業(yè)的格式與要求 如何指導(dǎo)作業(yè)中的難點(diǎn) 合理、靈活貫通 注重以少勝多 注重能力含量 高 備課應(yīng)處理好三大關(guān)系 （一）個(gè)人教案與成品教案的關(guān)系 （二）個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系 （三）整體備課與要素備課的關(guān)系 備好課的四步驟 第一步：知書明理 第二步：知人定法 第三步：編制教案 第四步：試講梳理 編制教案的作用 形式上規(guī)范，內(nèi)容上緊扣主題 使教授過程條理化、規(guī)范化，避免雜亂無章，缺乏邏輯性。 編寫教案還要起到對(duì)計(jì)劃中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的檢查作用有利于發(fā)現(xiàn)新問題，做到及時(shí)補(bǔ)充或修正 備忘錄的作用。 結(jié)束語(yǔ) 總之，學(xué)習(xí)新理念，研究學(xué)生教材，研究學(xué)生，掌握可行教學(xué)策略，合理應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各方面的要求，這樣才能靈活貫通，更好地實(shí)施教學(xué)
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