骨干教師培訓(xùn)系列講座(編輯修改稿)
2024-11-12 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 供者、幫助者、支持者”等多重角色；以學(xué)生的參與、感受和體驗(yàn)作為重要方式，搭建學(xué)生從“已知(the known)” 到“未知 (the new)” 之間自主性、探究式學(xué)習(xí)的橋梁。 問題 ?如何讓學(xué)生有效地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式和過程？如何建立他們有效地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 課堂教學(xué)實(shí)踐 ?體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。 ?在教與學(xué)的關(guān)系上，以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教服務(wù)于學(xué)。 ?在知識(shí)和能力的關(guān)系上，以能力為中心。 ?體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。 ?千法萬法，適合學(xué)生，就是好法。 課堂教學(xué)主旋律 ?任務(wù)型教學(xué)模式 ?目標(biāo)教學(xué)是核心 ?自主與合作性學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 過程與方法是軸，知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展在過程中體現(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀隱含和柔合在前兩個(gè)維度。 教學(xué)過程的構(gòu)建 情境 活動(dòng) 體驗(yàn) 問題 討論 總結(jié) 自擇 自悟 情境教學(xué) Classroom Teaching amp。 Learning Classroom Teaching amp。 Learning 教學(xué)情境景的創(chuàng)設(shè) 生活展現(xiàn) 實(shí)物演示 圖畫再現(xiàn) 音樂渲染 表演體會(huì) 語言描述 情境 把握和諧點(diǎn) 和諧是課堂情境的生命、靈魂和基礎(chǔ) 眼見其物、耳聞其聲、 心感其情、身臨其境 自主學(xué)習(xí)的 三項(xiàng)基本策
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