骨干教師培訓(xùn)系列講座-文庫吧
2025-09-17 06:21 本頁面
【正文】 幫助者 （ 七 ） 反思者和研究者 （ 八 ） 學(xué)生成長的發(fā)現(xiàn)者 （一） 教學(xué)的設(shè)計(jì)者 （二） 指導(dǎo)者和信息源 （三） 學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 （四） 組織者和管理者 教學(xué)設(shè)計(jì)是分析學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)以形成滿足學(xué)習(xí)需要的全過程。 教學(xué)思路之坐標(biāo) ut yourself at the position of your Ss ut the Ss to experience the learning process ut emphasis on the practice and use of English 從知識的獲得過程看 ?知識的獲得或是現(xiàn)成知識的掌握，都需要人的積極參與，需要認(rèn)識主體的活動。學(xué)生掌握知識的過程，應(yīng)該是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神。 ?正確世界觀逐步形成的過程，是“從事知識、信息收集、處理、加工和傳遞”的探究活動。 ? 從學(xué)生發(fā)展的角度看 學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。 教師要站在學(xué)生的地位，從學(xué)生的興趣、日程經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)思路的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 教師應(yīng)以對學(xué)生的興趣、需求、日常經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平（ Know about ? ）等的了解為基礎(chǔ)，以學(xué)生“能理解 ??” 、“能學(xué)會 ??” 、“能運(yùn)用 ??” 、“能體驗(yàn) ?? 學(xué)習(xí)過程”（ Be able to ? ）等為目標(biāo)，引領(lǐng)自己的教學(xué)思路。 從學(xué)生學(xué)習(xí)過程看 ?“ 體驗(yàn)性學(xué)習(xí) (Experiential Learning)” 途徑要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“管理者、信息提
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