組織文化、組織變革與組織學(xué)習(xí)ppt-資料下載頁
2024-10-16 03:46本頁面
【正文】 注意力更多地放在解決問題（效率）而不是創(chuàng)新和創(chuàng)造上 二、什么是學(xué)習(xí)型組織 １、學(xué)習(xí)型組織的概念 ２、學(xué)習(xí)型組織的特點 組織學(xué)習(xí) ? 組織學(xué)習(xí)的技術(shù)過程論：組織學(xué)習(xí)是關(guān)于有效地處理、解釋、反映組織內(nèi)和組織外的各種信息的，“ 組織學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)錯誤并修正錯誤的過程 ” 。 ? 組織學(xué)習(xí)的社會過程論：從組織成員如何感受和利用經(jīng)驗的角度研究學(xué)習(xí)問題，包括組織成員融入組織所帶來的學(xué)習(xí)（組織成員的組織化程度），通過共享信息、知識和精神模式進行的學(xué)習(xí)（組織文化的作用），學(xué)習(xí)的效果受到其目的的影響（組織中的政治）。 ? 圣吉：學(xué)習(xí)的意思在這里并非指獲得更多的信息，而是培養(yǎng)如何實現(xiàn)生命中真正想要達成的結(jié)果的能力。 學(xué)習(xí)型組織的概念 ? 學(xué)習(xí)型組織：在發(fā)展中形成了持續(xù)的適應(yīng)能力和變革能力的組織。換一個角度，則是通過不斷地彌補缺陷、修正錯誤使自己得以完善的組織 學(xué)習(xí)型組織的概念 ? 學(xué)習(xí)型組織通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛 、 充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的 ， 學(xué)習(xí)型組織是有機的 、 高度柔性的 、 扁平的 、 符合人性的 、 能持續(xù)發(fā)展的組織 。 這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力 ， 具有高于個人績效總和的綜合績效 。 學(xué)習(xí)型組織是什么類型的組織 ? 扁平化的組織：關(guān)鍵在于消除基層與高層之間的溝通障礙，提高組織的效率和效果（通用的管理層從 29層被削減到 6層：被除去的都是中級經(jīng)理人，是為了管事而管事的人） 學(xué)習(xí)型組織是什么類型的組織 ? 無邊界組織： ? 所謂的無障礙的公司，不再有多余的事件來穿越部門或人員間所設(shè)置的障礙，地理上的障礙也必須去除 ? 信息可以自由流動，沒有任何東西阻礙決策、思想、人員等的連續(xù)流動，可以使人們 “ 專注于發(fā)現(xiàn)更好的方法、更好的思想 ” ? 內(nèi)部各個部門之間可以非常自由地相互學(xué)習(xí)，將最好的思想和做法引入工作之中 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ? 從本質(zhì)上看，就是獲得知識 組織中的知識 ? 根據(jù)內(nèi)容可以分為： 1,關(guān)于操作的知識：即關(guān)于怎么做的知識 2,關(guān)于協(xié)調(diào)的知識：即關(guān)于協(xié)調(diào)的知識 3,關(guān)于知識的知識：即為什么的知識，創(chuàng)造新知識的知識和科學(xué)運用知識的知識 組織的知識 ? 根據(jù)知識的符號化程度，可以分為： 1。符號化的知識，可以通過語言、文字而加以表達的系統(tǒng)性的知識 2?？山涣髦R，可以在人們之間交流的、知道如何、但不知道為什么的知識 3。隱含的知識 （ Tacit Knowledge):完全建立在自我經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的、無法編碼的一種知識 三、學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 第一項修煉：自我超越 第二項修煉：改善心智模式 第三項修煉：建立共同愿景 第四項修煉：團隊學(xué)習(xí) 第五項修煉：系統(tǒng)思考 四、建立學(xué)習(xí)型組織的基本策略 ? 有頭腦的領(lǐng)導(dǎo)：設(shè)計觀念體系、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)程序，創(chuàng)造共同的愿景，做一個服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo) ? 授權(quán)的雇員：授權(quán)于跨職能的團隊 ? 新興的戰(zhàn)略：根據(jù)顧客的需要制定戰(zhàn)略 ? 強勢文化：整體比部分更有價值 ? 共享信息：在整個組織中實現(xiàn)信息的共享 ? 橫向結(jié)構(gòu)：廢除縱向結(jié)構(gòu)，部門之間的界限被減少或消除 五、建立學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注意的問題 ? 學(xué)習(xí)型組織的性格一面是積極而活潑的；另一面是平靜而沉默的（第五級領(lǐng)導(dǎo)人）。 ? 倡導(dǎo)者一定要耐得住寂寞：是一個長期的漸進的過程。 ? 學(xué)習(xí)型組織和非學(xué)習(xí)型組織的差距主要表現(xiàn)在非常態(tài)和動態(tài)的環(huán)境下，學(xué)習(xí)型組織具有快速應(yīng)變能力，能夠從容應(yīng)對。 五、建立學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注意的問題 ? 學(xué)習(xí)型組織中不再有上下級之分，大家都是團隊成員。 ? 正如不能用分?jǐn)?shù)衡量一個學(xué)生的能力一樣，不能用所謂的量化指標(biāo)對組織作出評價。 ? 學(xué)習(xí)型組織首先應(yīng)該考慮怎樣充分地共享組織內(nèi)部已經(jīng)有的各種類型的知識，不僅僅是眼睛向外。 結(jié)束語 ? 管理學(xué)大師彼得 ?德魯克： “ 管理在行，不在知 ” 。 ? 相信外經(jīng)貿(mào)廳的各位成員能夠不斷地自我超越，改善心智模式，圍繞著共同愿景，逐步建立起團隊學(xué)習(xí)的機制，在系統(tǒng)思考的指引下，將外經(jīng)貿(mào)廳 — 這一在我省外向型經(jīng)濟建設(shè)中具有重要地位的政府部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，為我省的經(jīng)濟建設(shè)作出更多的貢獻。
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