多媒體課件設計及教學應用---畢業(yè)論文基于ppt多媒體教學課件的設計-資料下載頁
2025-09-29 14:12本頁面
【導讀】世紀學科教學改革的一個重要方向。多媒體技術在教學中得到越來越普遍的應用，尤。藝術性等方面加以把握，以實現教學的課件內容、教學經驗與多媒體特征的有機結合，達到提高教學質量的目的。課件通過圖片、聲音、影片等多種媒體的組合，將課件內。容生動形象的展示給學習者，刺激學生的感官，以取得良好的教學效果。教師多媒體課件設計能力是十分有意義的。本人利用powerpoint制作了一個多媒體。教學課件，該課件能發(fā)揮視聽結合的優(yōu)勢，使學生最大程度的獲得信息。
【正文】 幾何圖形，并了解立體圖形和平面圖形的區(qū)別；會判斷一個集合圖形是立體圖形還是平面圖形，能準確識別棱柱與棱錐 . 學習重點：立體圖 形和平面圖形的概念 . 學習難點：從實物的外形中抽象出幾何圖形 . (2) 第 2 課時 學習目標：能夠畫出從不同方向看一些常見的立體圖形得到的平面圖形，想象并描述它的形狀；體會立體圖形與平面圖形相互轉換的關系 . 學習重點：從正面、左面、上面看一些簡單幾何體或它們的組合得到的平面圖形 . 學習難點：準確畫出觀察所得的平面圖形 . (3) 第 3 課時： 學習目標：能畫出簡單的幾何體的展開圖；能根據展開圖判斷幾何體的形狀，并能理解這樣做的現實意義 . 學習重點：通過展開和 圍成兩種途徑認識常見幾何體的展開圖 . 首頁 學習目標 了解兩種圖形的區(qū)別 學會判斷一個幾何圖形 課后思考題 ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… .. 立體圖形和平面圖形的概念 從實物的外形中抽象出幾何圖形 ……………………………… .. ……………………………… .. ……………………… 11 課件設計 由于內容比較簡單，所有的幻燈片也同前面兩張的設計方式基本相同，因此所有的幻燈片內容使用一張圖片顯示。 設計思想：根據小學生視覺、聽覺心理特點，設計出的幻燈片應該能夠吸引學生的目光。在適當的地方增加聲音、音樂或者視頻來緩解課堂氣氛，同時還可以調節(jié)學生學習的積極性。以下就是我的設計過程： （ 1）啟動 powerpoint 新建一個演示文檔，如圖 62 所示： 圖 62 課件主題的制作與課件設計背景圖片的選取 （ 2）用準備的資料設計標 題，如圖 63， 64， 65 所示： 圖 63 課件資料標題的設計 12 圖 64 課件資料標題的設計 圖 65 課件資料標題的設計 （ 3） 課件內容所展示的學習目標，如圖 66,67,68 所示： 圖 66 課件內容所展示的學習目標 13 圖 67 課件內容所展示的學習目標 圖 68 課件內容所展示的學習目標 （ 4） 課件資料課時的總結和學生作業(yè)，如圖 69， 610， 611 所示： 圖 69 課時總結和學生作業(yè) 14 圖 610 課時總結和學生作業(yè) 圖 611 課時總 結和學生作業(yè) 圖 612 課件內容幻燈片瀏覽 15 7. 總結 綜合前面一到四章，通過探討各種單一媒體如文字、聲音、圖像、動畫、視頻及界面構成對學習效果的影響，進行多媒體界面設計的美學分析，多媒體組合的視聽心理分析，如通過對經過教學設計，來研究多媒體組合信息對學習效果的影響，對多媒體課件的設計及應用談了個人看法，也是對開發(fā)多媒體課件的初步探索和嘗試。 第五章介紹目前比較常用的多媒體課件設計軟件在此基礎上，我根據實際工作、學習需要設計出用于教學的多媒體課件。由于時間、水平和經驗方面的限制，在制作細節(jié)上很有很大 欠缺。而課件設計的其它相關方面也未作深入的研究。 隨著技術不斷發(fā)展，多媒體課件資源會更加豐富，網絡化和共享化是多媒體課件發(fā)展的一大趨勢，隨著網絡的普及，多媒體課件的制作將不再局限于一個課題組，一個學?；蛘咭粋€地區(qū)，而是會基于網絡向不同地域、不同教學者傳播開來，必將給21 世紀的教育注入新的活力。那么，課件能否在網絡環(huán)境中運行，是否在教育教學中具有輔助功能，勢必成為衡量一個優(yōu)秀多媒體課件的必要條件。網絡課件資源的共享勢必推動課件本身的發(fā)展，作為課件的制作者，必須加強自身現代教育信息技術的學習，以適應信息時代教育 革命的趨勢，進而進一步推動教育教學改革的不斷前進！ 16 致 謝 本課題的研究和論文的撰寫是在導師黃老師的悉心指導和熱情關懷下完成的。在大四實習和做論文過程中，黃老師在課題研究中給了我很大的幫助和指導，不僅使我的設計能力有了極大地提高，而且學到了很多為人處世的道理， 我會在以后的工作學習中繼續(xù)努力，不會辜負關心幫助我的人對我的希望！ 感謝我的學校，給了我學習的機會，在學習中，老師從選題指導、論文框架到細節(jié)修改，都給予了細致的指導，提出了很多寶貴的意見與建議，老師以其嚴謹求實的治學態(tài)度、高 度的敬業(yè)精神和大膽創(chuàng)新的進取精神對我產生重要影響 。 感謝所有授我以業(yè)的老師，沒有這些年知識的積淀，我沒有這么大的動力和信心完成這篇論文。誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時完善論文的不足之處。 謹以此致謝最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱的 黃 老師表示衷心的感謝。 17 主要參考文獻 [1]傅德榮，多媒體課件設計的原理與 方法 [M]. 北京高等教育出版社 , 2020:5283 [2]祝智庭，多媒體 CAI 課件設計與制作基礎 [M]. 北京電子工業(yè)出版社 , 2020:104159 [3]張有錄，試論多媒體設計的十大原則 [J]. 教育探索 . 2020,10:1115 [4]桑海翎，多媒體課件界面設計 [J]. 福建廣播電視大學學報 . 2020,2:79 [5]張軍征，多媒體計算機教學課件界面設計的心理因素 [J]. 雁北師院學報 . 2020:04 [6]陳惠英，多媒體課件設計中的視聽心理 [J]. 武警工程學院 . 2020:08 [7]何克抗，教學媒體的理論與實踐 [M]. 北京師范大學出版社 , 2020:121154 [8]劉毓敏 ， 多媒體課件設計與制作 [M]. 國防工業(yè)出版社 , 2020,1:1219 [9]鄧俊波，談多媒體課件在教學中的使用 [J]. 中國輕工教育， 2020,3:47 [10]韓芳，多媒體教學中存在問題及對策分析 [J]. 重慶工學院學報， 2020,1:14
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