小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的分析與培養(yǎng)畢業(yè)論文開題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-08 09:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】當(dāng)代小學(xué)語文教育新課程的實(shí)施，其關(guān)鍵在于小學(xué)教師。的實(shí)施就是一句空話而已。那就是教學(xué)設(shè)計(jì)技能是師范生從師任教必備的基本功，它決定著教學(xué)工作。烏美娜教授認(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定。案進(jìn)行改進(jìn)的過程?！肮ぞ哒摗鞭D(zhuǎn)變到“工具性和人文性統(tǒng)一論”，進(jìn)而培養(yǎng)自己的專業(yè)能力素質(zhì)，究小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的分析與培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)能力既是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。能力結(jié)構(gòu)的個(gè)體。我國(guó)教育部在頒布的《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》。中，將嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度規(guī)章。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等途徑去培養(yǎng)與提高。負(fù)責(zé)，對(duì)孩子們家長(zhǎng)的承諾，也是對(duì)孩子未來的一個(gè)保障。術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，堪稱國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師的第一個(gè)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。和國(guó)際培訓(xùn)、績(jī)效、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)。2020年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布了《信息與傳播技
【正文】 算化會(huì)計(jì)。甚至存在財(cái)會(huì)人員無證上崗、賬目混亂、財(cái)產(chǎn)不實(shí)、數(shù)據(jù)失真等諸多問題。這些問題的危害在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期尚不明顯，一旦進(jìn)入資本化、規(guī)模化經(jīng)營(yíng)后，它們的影響力就會(huì)逐步擴(kuò)大，最終可能導(dǎo)致企業(yè)走向衰退甚至倒閉。 主要內(nèi)容： 目前，國(guó)際上中小企業(yè)的運(yùn)作方式已從過去主要追求產(chǎn)量增長(zhǎng)的生產(chǎn)型， 演變?yōu)橹v求產(chǎn)品量本利綜合評(píng)價(jià)并以關(guān)注所有者權(quán)益最大化為基本特征的財(cái)務(wù)導(dǎo)向型。特別是我國(guó)加入 WTO 后，影響中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的相關(guān)因素變得空前復(fù)雜。作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要組成部分的中小企業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著舉足輕重的促進(jìn)作用。但在其健康發(fā)展的過程中，卻出現(xiàn)了相當(dāng)一部分企業(yè)只追求銷量和市場(chǎng)份額，忽視財(cái)務(wù)管理的核心地位。使得企業(yè)管理局限于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型管理格局之中，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的作用得不到充分發(fā)揮。從而導(dǎo)致其難以應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，甚至危及生存。如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，謀求中小企業(yè)的健康發(fā)展，建立以強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理 為標(biāo)志的現(xiàn)代企業(yè)制度，科學(xué)地進(jìn)行資本運(yùn)營(yíng)，是值得關(guān)注的問題。 11 一、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題 （一）融資渠道嚴(yán)重不暢，資金嚴(yán)重不足 （二）內(nèi)部控制制度缺失，財(cái)務(wù)控制薄弱 ? （三）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，財(cái)會(huì)人員素質(zhì)偏低 (四 ) 內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)落后，難以應(yīng)用科學(xué)而又有效的財(cái)務(wù)分析工具 二、存在問題的原因 以企業(yè)而言，它是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來滿足社會(huì)需要而獲得盈利，進(jìn)行自主經(jīng)營(yíng)，實(shí)行獨(dú)立核算，具有法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。從國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀來分析，可以找出很多財(cái)務(wù)管理上的弊端 。但由于財(cái)務(wù)管理是受到經(jīng)濟(jì)管理體制所決定的，因此，主要的原因首先在于經(jīng)濟(jì)管理體制本身，而不是在于經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ) —— 財(cái)務(wù)管理。 三、解決中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在問題的對(duì)策 （一）改造企業(yè)外部環(huán)境 （二）企業(yè)要苦練內(nèi)功，強(qiáng)化資金管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制 （三）優(yōu)化財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，平衡高成長(zhǎng)和穩(wěn)健發(fā)展 （四）加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)全員的管理素質(zhì) 中小企業(yè)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，在和諧社會(huì)的構(gòu)建中，既面臨著機(jī)遇又迎接著挑戰(zhàn)。中小企業(yè)要解決目前在財(cái)務(wù)管理方面存在的問題，必須在制度建設(shè)與執(zhí)行、實(shí)施繼續(xù)教 育工程、管理開發(fā)職工隊(duì)伍、核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新方面下工夫。在社會(huì)和企業(yè)的共同努力下，使中小企業(yè)在參與國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 2．研究思路與方法 研究思路： 我國(guó)的中小企業(yè)，大部分都沒有建立系統(tǒng)的戰(zhàn)略和管理，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率不高，問題百態(tài)多出，就我在多年的企業(yè)管理工作中，常遇到的四個(gè)問題 。 （一）融資渠道嚴(yán)重不暢，資金嚴(yán)重不足 （二）內(nèi)部控制制度缺失，財(cái)務(wù)控制薄弱 （三）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱，財(cái)會(huì)人員素質(zhì)偏低 12 (四 ) 內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化 建設(shè)落后，難以應(yīng)用科學(xué)而又有效的財(cái)務(wù)分析工具 根據(jù) 文獻(xiàn)研究得知，解決辦法如下： （一）改造企業(yè)外部環(huán)境 （二）企業(yè)要苦練內(nèi)功，強(qiáng)化資金管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制 （三）優(yōu)化財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，平衡高成長(zhǎng)和穩(wěn)健發(fā)展 （四）加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)全員的管理素質(zhì) ，等 研究方法： 本文在研究的過程中參考了大量的文獻(xiàn)，通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種方法、手段來搜集資料，對(duì)本課題的研究有了更深刻的認(rèn)知。本文的研究目的主要是為了推動(dòng)我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的進(jìn)一步發(fā)展。本文目前我國(guó)中小企業(yè)存在的問題以及問題產(chǎn) 生的原因進(jìn)行了探究，通過對(duì)這些問題的深刻分析給出了具體的解決措施，以此來推動(dòng)我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展和完善 。 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)的數(shù)量不斷擴(kuò)大，日益競(jìng)爭(zhēng)的激烈要求我國(guó)中小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中必須重視企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。在這種背景下，本文對(duì)我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在問題以及解決措施的研究很具有必要性。 3．研究進(jìn)度計(jì)劃 2020 年 11 月至 2020 年 12 月：選擇論文題目。 2020 年 12 月至 2020 年 1 月 ： 確定論文題目 ， 并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的收集 。 2020 年 1 月至 2020 年 4 月 ： 查閱相關(guān)文 獻(xiàn)及數(shù)據(jù)，構(gòu)思文章基本框架、觀點(diǎn)及研究思路，并最終確定初稿。 2020 年 4 月至 2020 年 5 月 ： 對(duì)論文進(jìn)行修改，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改論文中的缺陷及格式。 2020 年 5 月至 2020 年 6 月： 根據(jù)指導(dǎo)老師的意見最終定稿 。 指導(dǎo)教師意見 13 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 指導(dǎo)教師所在系意見 負(fù)責(zé)人簽名： 日期： 院教學(xué)委員會(huì)意見 負(fù)責(zé)人簽名： 日期： 14
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