醫(yī)學教育改革新趨勢-資料下載頁
2025-05-21 11:22本頁面
【導(dǎo)讀】「為使人人享有衛(wèi)生保健而復(fù)位醫(yī)學教育。醫(yī)學院培育目標研究計劃。醫(yī)學教育全球標準的開發(fā)。改革時期的全球標準。醫(yī)療專業(yè)教育新視野。由一對一基礎(chǔ)的醫(yī)病互動，發(fā)展到。合為一個整體的新模式。求的滿足程度來衡量。重視綜合知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)教育。從第三級醫(yī)療轉(zhuǎn)向以初級醫(yī)療為基礎(chǔ)。改善醫(yī)師人力不平衡的地理分布。衛(wèi)生服務(wù)與醫(yī)師人力發(fā)展的協(xié)調(diào)。查能力、醫(yī)療態(tài)度之養(yǎng)成。因應(yīng)民眾就醫(yī)意識改變：實證醫(yī)學、行為科。學、醫(yī)療倫理教育之推展。使用啟發(fā)式、討問式教學法，重視學生自學。以院校醫(yī)學教育為起點，以畢業(yè)。的人，強調(diào)學生的社會參與能力。療知識與技術(shù)，并能養(yǎng)成終身學習的習慣。目標及規(guī)格具體化。低基本要求，并在部份國家試行。依據(jù)病人需求擬定訓練計劃。醫(yī)學教育機構(gòu)在迅速變化的社會及醫(yī)療環(huán)境中。教學醫(yī)院普遍重視業(yè)績而忽視教學，指導(dǎo)教師?！沟膫鹘y(tǒng)責任，嚴重威脅到醫(yī)療專業(yè)的價值。年輕醫(yī)師普遍缺乏社會責任感，缺少適應(yīng)能力。以培養(yǎng)核心能力為主要目標。與教學醫(yī)院評鑒聯(lián)結(jié)。
【正文】 類別 92年度 93年度 主要訓練醫(yī)院 1080 (74%) 930 (%) 非主要訓練醫(yī)院 388 (26%) 385 (%) 合計 1468人 1315人 ? 制度建立、教師培訓 ? 訓練成效：基本課程、小區(qū)醫(yī)學、 以病人為中心的醫(yī)療 ? 主要問題：訓練環(huán)境、教育過程、 學習文化 畢業(yè)后一般醫(yī)學訓練 －第一階段評估－ ?訓練示范中心：提供訓練模式，培養(yǎng)師資，促進訓練環(huán)境、教育過程與學習文化的改變，并進行相關(guān)研究，讓受訓者能將核心能力融合于日常執(zhí)業(yè)。 畢業(yè)后一般醫(yī)學訓練 －改善措施－ 一年期畢業(yè)后一般醫(yī)學訓練 規(guī)劃草案 時間 1個月 1個月 1個月 3個月 6個月 訓 練 內(nèi) 容 一 般 醫(yī) 學 實 務(wù) 訓 練 社 區(qū) 醫(yī) 學 基 本 課 程 社 區(qū) 醫(yī) 學 相 關(guān) 選 修 專 科 相 關(guān) 選 修 專 科 全 人 醫(yī) 療 訓 練 ?？迫酸t(yī)療訓練 ?建議采用 IOM提出之醫(yī)療專業(yè)核心能力作為訓練課程 規(guī)劃方向： ?各領(lǐng)域相關(guān)之訓練內(nèi)容可由?？漆t(yī)學會訂定 并承認 專科醫(yī)師訓練年資。 畢業(yè)前一般醫(yī)學訓練 －訓練醫(yī)院及學員數(shù)－ 醫(yī)學院附設(shè)醫(yī)院或 主要教學醫(yī)院 14家 臺大 (208)、三總 (151)、北醫(yī) (64)、林口長庚 (116)、中國 (91)、中山 (45)、成大(72)、高醫(yī) (143)、高長 (53)、花蓮慈濟(100) 、北榮 (241)、中榮 (42)、高榮 (38)、萬芳 (64) 非醫(yī)學院主要教學醫(yī)院 5家 馬偕 (79)、國泰 (10)、新光 (5)、彰基 (21)、奇美 (16) 謝謝聆聽 敬請指教
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