生物會(huì)考質(zhì)量分析報(bào)告范文-資料下載頁(yè)
2025-09-22 21:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】基于開(kāi)放、基于發(fā)展的流動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。促進(jìn)全市生物教師深入反。思和研究教學(xué)中的問(wèn)題，全面深化我市生物課程改革。整體提升學(xué)生學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)、大力推進(jìn)素質(zhì)教育更進(jìn)一步的重要舉措。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。生物學(xué)知識(shí)，注重學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)認(rèn)知層次的考查。上，才能較好地解決問(wèn)題。如對(duì)顯微鏡操作、用生物。本試卷中涉及圖、表的題目有7、13、25、36、38題。決問(wèn)題的能力，可以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：生物學(xué)科不僅是眾多事實(shí)與理論的匯總，科學(xué)過(guò)程中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效的教學(xué)方式。養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)有必行。生物科學(xué)最大的魅力是與生產(chǎn)生活與自身安全、健康緊密聯(lián)系，大多數(shù)考題如生殖與發(fā)育、開(kāi)花與結(jié)果、神經(jīng)系統(tǒng)的組成、生。態(tài)系統(tǒng)、生物的遺傳與變異等都涉及到了初高中知識(shí)的銜接。后習(xí)題重視不夠。根據(jù)以上試題分析、考后數(shù)據(jù)以及表10，素養(yǎng)的目的，反映了初中生物學(xué)學(xué)考改革的方向。
【正文】 ，如第 1 小題生態(tài)系統(tǒng)的組成， “ 生產(chǎn)者 ” 、消費(fèi)者 ” 、 “ 生物因素 ” 、 “ 非生物因素 ”出現(xiàn)較多； ③ 審題不嚴(yán)，答題不全等，如第 5 小題。 男性的性染色體組成 ” ，大小寫(xiě)不分，順序不對(duì)、字母不符題意，如 33 題。 t37 題： ① 審題不仔細(xì)，第一問(wèn)很多同學(xué)認(rèn)為是提出問(wèn)題； ② 不能正確理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)只要一組實(shí)驗(yàn)就可以了；③ 學(xué)生的邏輯思維和歸納能力較差，第三問(wèn)答案不全； ④ 第四問(wèn)有的空白，有的抄了題中的信息，有的將兩個(gè)結(jié)論寫(xiě)作同一個(gè)，寫(xiě)兩遍，有的未讀題，將 “ 呼吸作用 ” 、 “ 饅頭在口腔中的變化 ” 相關(guān)內(nèi)容也答進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)最多的一項(xiàng)共同錯(cuò)誤是將 “ 淀粉遇碘變藍(lán) ” 當(dāng)作結(jié) 論，錯(cuò)別字也較多。 ⑤ 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有待提高。 四、優(yōu)秀試題評(píng)價(jià) 根據(jù)以上試題分析、考后數(shù)據(jù)以及表 10（優(yōu)秀試題遴選標(biāo)準(zhǔn)），2017 年生物會(huì)考題有很多立意明確，能力目標(biāo)清晰，選材精當(dāng)、設(shè)問(wèn)準(zhǔn)確、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有操作性，難度合適、區(qū)分度良好，較好地實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)科讓學(xué)生學(xué)有所考，用考來(lái)促進(jìn)學(xué)，達(dá)到共同發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，反映了初中生物學(xué)學(xué)考改革的方向。
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