生物會考質(zhì)量分析報告范文(編輯修改稿)
2024-11-06 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、表的題目有 1 2 3 38 題。通過考查學生對圖、表的認識考查學生從圖文材料中獲取信息，分析信息及解決問題的 能力，可以檢驗學生是否真正理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。 ，考查了理性思維及生命觀念 《新課程標準》指出：生物學科不僅是眾多事實與理論的匯總，也是一個不斷探究的過程?？茖W探究既是科學家工作基本方式，也是科學過程中重要的學習內(nèi)容和有效的教學方式?？梢娫诮虒W中注重培養(yǎng)學生的探究能力勢有必行。本試題第３ 7 探究題考查了學生收集證據(jù)、理性分析證據(jù)，對證據(jù)進行加工的能力， 38 題通過分析動物的特點，考查了結(jié)構(gòu)功能觀與進化適應觀。 ，滲透了學生應具備一定的 社會責任與擔當?shù)娜松^ 生物科學最大的魅力是與生產(chǎn)生活與自身安全、健康緊密聯(lián)系，尤其是對自身健康、安全的關(guān)注，對學生及社會都有益處，本試卷的2 2 2 30 及 38 題的第 4 與第 5 就充分體現(xiàn)了生物學科是一門關(guān)注健康與社會的學科。 、銜接內(nèi)容的考查 指導初中生物教學的方向，為學生進入高中生物學習打下良好基礎。大多數(shù)考題如生殖與發(fā)育、開花與結(jié)果、神經(jīng)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)、生物的遺傳與變異等都涉及到了
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