24830我所理解的教育技術(shù)-資料下載頁(yè)
2024-09-30 10:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】對(duì)AECT’94的教育技術(shù)概念的理解。我在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況。我認(rèn)為教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)。學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。AECT1994定義教育技術(shù)是以學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源為研究對(duì)象，和評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，得到了廣泛的認(rèn)可。形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這才是教育技術(shù)的真正內(nèi)涵。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也經(jīng)常借助教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。中利用幻燈片出現(xiàn)課文中描寫(xiě)的景物。運(yùn)用多媒體教學(xué)，信。新課程改革包括教學(xué)內(nèi)。誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，教師不再是教學(xué)過(guò)程的主宰，的主動(dòng)構(gòu)建方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為信息加工的主體，知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，等無(wú)形技術(shù)的指導(dǎo)下應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
【正文】 與學(xué)方式的改革。教育技術(shù)能協(xié)作教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，教師不再是教學(xué)過(guò)程的主宰，不再僅僅是只是的灌輸者，而是支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行自主意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則以“自主、寫(xiě)作、探究”為特征的主動(dòng)構(gòu)建方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為信息加工的主體，知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論等無(wú)形技術(shù)的指導(dǎo)下應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。 國(guó)培伴我成長(zhǎng)， 老師您辛苦了！
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