383674我所理解的教育技術(shù)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我叫韓笑梅，是長(zhǎng)春市西新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。的一名普通教師。參加工作二十幾年了，一。年級(jí)的語(yǔ)文教師。喜歡我教的學(xué)生，學(xué)生們也很喜歡我。美國(guó)AECT1994年對(duì)教育技術(shù)學(xué)的定義是：教。管理和評(píng)價(jià)各種教學(xué)媒體和教、學(xué)過(guò)程?；痉椒ㄊ窍到y(tǒng)方法。AECT94定義把教育技術(shù)劃分為5個(gè)范疇,即。教育技術(shù)一改過(guò)去的僅僅以口耳相傳的簡(jiǎn)單。教育技術(shù)將人、媒體、信息、環(huán)境等均看成。更徹底也更有機(jī)。進(jìn)步為目的的新學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)是教育和。教育學(xué)是教育技術(shù)學(xué)永遠(yuǎn)的基礎(chǔ)和。取之不盡的思想源泉。是推動(dòng)教育的現(xiàn)代化改革。教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)以教育技術(shù)為研究對(duì)象，研究教育技術(shù)的本質(zhì)、概念、形成與發(fā)展以及類型的學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)是以教育科學(xué)的教授理論、在有關(guān)理論研究的統(tǒng)攝下,當(dāng)前我國(guó)的教育。激發(fā)學(xué)生主體作用;設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生參與性;觀察反饋，激活創(chuàng)造思維。具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教。實(shí)踐范圍內(nèi)，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
【正文】 生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注，積極思考，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。在美術(shù)教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用其憑借圖文、聲像等圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了教師教學(xué)效率。 教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響 ? 現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位，而且在教育實(shí)踐范圍內(nèi)，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。
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