【導讀】它包括節(jié)點、連線、連接詞、接詞是置于連線上兩個概念之間的意義聯(lián)系詞,次,依次類推顯示等級關系。由于種種原因,相當一部分學生本。得如何進行復習,造成知識掌握不牢,遺忘率較高,首先,將概念圖這一認知工具應用到生物學復習中,學知識點得到及時鞏固,提高了學習的效率。,也可以小組合作完成。技能和合作交流的精神。①選取一個熟悉的知識領域。③初步擬定概念圖縱向分層和橫向分支。⑤在以后的學習中不斷修改和完善。①概念圖中每個概念只出現(xiàn)一次。意義表達具體明確的詞。③連接概念的直線可以交錯,但向上或向。但學生不能很自覺地貫徹自主復習中,概念圖不能太復雜,以基本知識為主。計概念圖學案效果或許更好。高二年期中考后進入一輪總復習,可以應用概。高三年嘗試概念圖應用于二輪復習中,分析是。否能提高課堂效率,帶動學生的積極性。大部份的學生覺得概念圖“很難,不太會畫”。而會考復習時間又很緊張,擔心效果