高中生物必修一復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】細(xì)胞概述一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞能完成所有的生命活動(dòng)，如新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖、遺傳、變異、應(yīng)激性和適應(yīng)性等。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，如與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換依賴于細(xì)胞的代謝；生長(zhǎng)發(fā)育依賴于細(xì)胞增殖、分化；遺傳和變異依賴于細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化。

2025-01-07 08:24

高中生物核心概念梳理-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人教版高中生物必修1-3核心概念梳理必修1《分子與細(xì)胞》、專(zhuān)營(yíng)寄生生活的生物體?！　?具有多樣性、統(tǒng)一性。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)?！　?也叫生物高分子，單體的多聚體)是指存在于生物體內(nèi)，分子量一般在一萬(wàn)以上，有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)，并具有重要生理功能的有機(jī)物?！　?，都由單體通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成?！　?。　　——氨基酸分子。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中R基的不同決定氨基酸種類(lèi)的不同。　

2025-04-07 04:08

概念圖評(píng)價(jià)在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】概念圖評(píng)價(jià)在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用作者：胡璽丹?陸…????文章來(lái)源：生物學(xué)教學(xué)?概念圖理論最早是在20世紀(jì)60年代由美國(guó)康奈兒大學(xué)諾瓦克()教授等人提出的。簡(jiǎn)單來(lái)講，概念圖就是用概念(節(jié)點(diǎn))、連接以及表示概念間關(guān)系的連接詞來(lái)組織和表征知識(shí)的工具。目前，在國(guó)內(nèi)生物學(xué)教學(xué)中，概念圖的應(yīng)用主要集中在將其作為學(xué)習(xí)策略、教學(xué)策略和教學(xué)程序設(shè)

2025-04-04 23:31

對(duì)概念圖在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的思考-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】對(duì)概念圖在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的思考?【關(guān)鍵詞】概念圖教學(xué)是一種較新的教學(xué)方法，概念圖為學(xué)生提供了記筆記、建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)和自我評(píng)價(jià)的工具。此外，概念圖還可以作為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的工具。本文簡(jiǎn)要闡明了概念圖的具體應(yīng)用、如何制作概念圖以及自己的一些反思。??【關(guān)鍵詞】概念圖?生物教學(xué)?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

2025-06-10 00:08

高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件植物激素調(diào)節(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?生長(zhǎng)素類(lèi)；?赤霉素類(lèi)；?細(xì)胞分裂素；?乙烯；?脫落酸；?植物激素間的相互作用。植物激素：植物體一定部位合成，并常從產(chǎn)生處運(yùn)送到別處，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機(jī)物。特點(diǎn)：內(nèi)生性、可移動(dòng)性、微量、作用大生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人工合成的具有植物激素活性的激素類(lèi)物質(zhì)。特點(diǎn)：很經(jīng)濟(jì)、不易受植物體酶

2025-01-07 16:08

高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件種群與群落-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?種群的基本概念；??種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型；??生物群落的基本概念；?群落結(jié)構(gòu)；?群落演替。種群的基本概念種群(population):在一定空間中，同種個(gè)體的組合。為了強(qiáng)調(diào)不同的面，有的生態(tài)學(xué)家還在種群定義中加進(jìn)其他一些內(nèi)容，如能相互進(jìn)行雜交、具有一定結(jié)構(gòu)、一定遺傳特性等內(nèi)容。?種群不是個(gè)體的

2025-01-07 16:09

高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件-內(nèi)環(huán)境-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】??內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程的作用；??維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制。人體內(nèi)液體——細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液人體內(nèi)含有大量的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。體液可以分為兩部分：存在于細(xì)胞內(nèi)的部分，叫做細(xì)胞內(nèi)液；存在于細(xì)胞外的部分，叫做細(xì)胞外液。細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴等。人體內(nèi)的細(xì)胞外液，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，

2025-01-08 13:21

高中生物總復(fù)習(xí)ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章走近細(xì)胞1、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞病毒（無(wú)細(xì)胞）——寄生于活細(xì)胞單細(xì)胞生物——依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)多細(xì)胞生物——依賴各種分化的細(xì)胞密切合作2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落——生態(tài)系統(tǒng)—生物圈血液皮膚植物無(wú)

2025-05-05 07:32

高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專(zhuān)題七生物專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)第一講教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)第二講綜合探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成課本上的必做實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物

2025-05-04 18:05

高中生物思維導(dǎo)圖-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】10

2025-07-25 10:09

高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件—現(xiàn)代生物進(jìn)化理論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō):（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的。（二）生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的。③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。（三）歷史意義:1、反對(duì)神

2025-01-08 13:07

高中生物經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)解答策略：①在理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)對(duì)照的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等方面對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入剖析②對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展、創(chuàng)新。要充分利用試題供給的信息，按照試題的要求作出科學(xué)的判斷和表達(dá)。?縱觀近幾年高考生物實(shí)驗(yàn)題，或分析詮釋、推理預(yù)期，或驗(yàn)證設(shè)計(jì)、創(chuàng)新探索，其思想的基礎(chǔ)都是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

2025-01-17 04:54

高中生物第5章復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)動(dòng)物體對(duì)外界信息的獲取感受器物理感受器化學(xué)感受器感受光、聲、熱、電等刺激感受有氣味的化學(xué)分子等刺激對(duì)物理信號(hào)的獲取對(duì)化學(xué)信號(hào)的獲取物理感受器1、皮膚感受器2、光感受器3、聲波感受器耳蝸視細(xì)胞將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)將聲波轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)化學(xué)感受器

2025-01-07 16:14

「運(yùn)用概念構(gòu)圖之科學(xué)教學(xué)模式」在高中生物科教學(xué)的實(shí)徵研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】行政院國(guó)家科學(xué)委員會(huì)補(bǔ)助專(zhuān)題研究計(jì)畫(huà)成果報(bào)告「運(yùn)用概念構(gòu)圖之科學(xué)教學(xué)模式」在高中生物科教學(xué)的實(shí)徵研究計(jì)畫(huà)編號(hào)：NSC91－2411－S－041－001?。?jì)畫(huà)主持人：林達(dá)森執(zhí)行單位：嘉南藥理科技大學(xué)嬰幼兒保育系、教育學(xué)程中心摘要本研究旨在發(fā)展「概念構(gòu)圖科學(xué)教學(xué)模式」，採(cǎi)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)前後測(cè)設(shè)計(jì)。以高中6個(gè)生物課班級(jí)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中三班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組；另三班為對(duì)照組

2025-08-04 10:41

人教版高中生物核心概念梳理-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人教版高中生物必修1-3核心概念梳理必修1《分子與細(xì)胞》、專(zhuān)營(yíng)寄生生活的生物體?！　?具有多樣性、統(tǒng)一性。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)?！　?也叫生物高分子，單體的多聚體)是指存在于生物體內(nèi)，分子量一般在一萬(wàn)以上，有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)，并具有重要生理功能的有機(jī)物。　　，都由單體通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成。　　。　　——氨基酸分子。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中R基的不同決定氨基酸種類(lèi)的不同?！?/span>

2025-04-07 03:12

概念圖在高中生物復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用(編輯修改稿)

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概念圖在高中生物復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用(參考版)