高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件—現(xiàn)代生物進(jìn)化理論-資料下載頁
2025-01-08 13:07本頁面
【正文】 材料。 （三）、 自然選擇 決定生物進(jìn)化的方向。 （四）、 隔離 導(dǎo)致物種的形成。 隔離導(dǎo)致物種形成 符合三個(gè)特征： 分布在一定的自然區(qū)域 能夠交配繁殖 后代可育 不能自由交配、不能進(jìn)行基因交流 地理隔離 生殖隔離： 實(shí)例：加拉帕戈斯群島上的幾種地雀的形成 思考： 1）隔離的因素是什么？ 2）物種形成過程中，基因頻率是否改變？改變的原因是什么？ 3）新基因的出現(xiàn)決定了物種形成的方向嗎？什么因素決定基因是否保留？ 物種 A（種群） 小種群（亞種）（出現(xiàn)突變和基因重組） 基因頻率繼續(xù)改變、積累、加強(qiáng) 新物種（物種 A、 B、 C、 …… ） 地理隔離 自然選擇（基因頻率發(fā)生改變） 生殖隔離 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論： 核心： 基本觀點(diǎn)： 自然選擇學(xué)說 ； 改變； 、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。 結(jié)論：對生物進(jìn)化的解釋 選擇的原材料 —— 由突變和基因重組產(chǎn)生提供 內(nèi)在因素（實(shí)質(zhì)） —— 基因頻率的改變 進(jìn)化方向 —— 由自然選擇決定 新物種形成的必要條件 —— 隔離 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 ?共同進(jìn)化 :不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。 ?生物多樣性 ：基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ?進(jìn)化依據(jù) ：化石 思考：基因型 AA： Aa： aa=1:2:1的群體中，aa只能與 aa個(gè)體交配， AA、 Aa可以自由交配，則子一代基因型頻率和基因頻率分別為多少？子二代基因型頻率和基因頻率呢？
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