比的應(yīng)用第一課時(shí)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-09-20 18:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué)思想和方法”?；谶@一理念，在本課例的教學(xué)中，方法，領(lǐng)悟科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。。對(duì)于按比例分配學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中。結(jié)和比較過(guò)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的思維方式?？偨Y(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個(gè)鞏固的。比的應(yīng)用》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是。也為今后學(xué)習(xí)“比例”“比例尺”奠定良好的。參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。行分配的實(shí)際問(wèn)題。這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。2觀察記錄過(guò)程的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)6比4,30比20…同的策略進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中共同點(diǎn)。固作用，主要采用獨(dú)立試做后在全班交流。材中的分法，極少數(shù)學(xué)生可能出現(xiàn)其他分法，不可否定，只需點(diǎn)撥即可。練60%的學(xué)生可掌握幾種方法。
【正文】 五、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 2：把 140個(gè)橘子按 3比 2分給兩個(gè)班每個(gè)班分得多少？ 這一環(huán)節(jié)我給于學(xué)生充分的探索策略并進(jìn)行交流的空間。在學(xué)生匯報(bào)出不同的解決問(wèn)題的策略后，我馬上組織他們將不同的策略進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中共同點(diǎn)。同時(shí)掌握其中一種策略。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用第三種策略。 六、教學(xué)過(guò)程 三 鞏固練習(xí) 內(nèi)化提升 此處設(shè)計(jì)練習(xí)題三道主要是對(duì)前面的知識(shí)起一個(gè)鞏固作用，主要采用獨(dú)立試做后在全班交流。 六、教學(xué)過(guò)程 四 拓展與應(yīng)用 通過(guò)一道綜合練習(xí)題，你認(rèn)為怎樣租房合理 ?使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 六、說(shuō)預(yù)期效果 預(yù)期效果 。在動(dòng)手分一分中大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)教材中的分法，極少數(shù)學(xué)生可能出現(xiàn)其他分法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是他們面對(duì)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。教師不可否定，只需點(diǎn)撥即可。在解決具體分 140個(gè)橘子以及變式的過(guò)程中對(duì)于教材給出的幾個(gè)解決問(wèn)題的策略，學(xué)困生會(huì)有困難，但在小組互助，教師點(diǎn)撥后會(huì)有進(jìn)步，通過(guò)進(jìn)一步的訓(xùn)練 60%的學(xué)生可掌握幾種方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1