初中歷史課程改革的難題與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-09-20 13:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】歷史教學(xué)是傳遞知識(shí)的嗎？歷史學(xué)習(xí)的方法是什么？歷史教師在課堂上教的是什么？為什么很多人認(rèn)為歷史學(xué)科容易教？歷史專著、歷史教科書(shū)要不斷反復(fù)撰寫(xiě)，為什么？初中歷史比高中歷史更難教授。歷史思維能力的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的核心。歷史教育實(shí)施依賴的三大基石。1．知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，知道人類(lèi)文明。的主要成果，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。4．初步學(xué)會(huì)從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)。5．學(xué)會(huì)用口頭、書(shū)面等方式陳述歷史，提高表達(dá)與交流的能力。2．逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)序與地域、原因與結(jié)果、動(dòng)機(jī)與后果、延續(xù)。與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷。3．逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，初步理解歷史問(wèn)題的價(jià)值和。探究與討論，能夠積極汲取他人的正確見(jiàn)解，善于與他人合作。史家、編寫(xiě)者在專著、課本上呈現(xiàn)的是一。防止誤解歷史最好的辦法是多閱讀。教科書(shū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是定論、共識(shí)
【正文】 知道史家查找、運(yùn)用史料的方式 ? 初步理解論證與史料的關(guān)系 如何幫助學(xué)生形成歷史認(rèn)識(shí) ? 呈現(xiàn)一定的歷史細(xì)節(jié)，營(yíng)建歷史感，幫助學(xué)生進(jìn)入歷史的情境去看待與評(píng)價(jià)歷史 ? 提供一些有趣的、有助于激發(fā)學(xué)生反思的歷史材料，使學(xué)生意識(shí)到所有的結(jié)論均是建立在史料的基礎(chǔ)上，更好地理解歷史 ? 符合課程目標(biāo)對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的要求 ? 分析評(píng)價(jià)歷史，不能斷章取義歪曲歷史，不能在信息不足的情況下草率判斷 技能課教學(xué)要點(diǎn) ? 教學(xué)導(dǎo)入 ? 交代目標(biāo)：圍繞技能表現(xiàn) ? 提供概覽：技能的主要步驟和性質(zhì) ? 激發(fā)動(dòng)機(jī)：為什么要學(xué)習(xí)該技能 ? 復(fù)習(xí)舊知：先備知識(shí)與技能 ? 安排教學(xué)進(jìn)程：講解示范技能；練習(xí)反饋；檢測(cè) ? 教學(xué)展開(kāi) ? 精講示證：說(shuō)明學(xué)會(huì)技能的方法 ? 積極操練 ? 反饋修正：檢測(cè)技能步驟與性質(zhì)是否正確 ? 教學(xué)結(jié)束 ? 總結(jié)提煉：技能主要步驟、性質(zhì) ? 統(tǒng)整所得：以后課時(shí)所涉及的技能 ? 強(qiáng)化目標(biāo)：技能表現(xiàn) ? 回顧原由：學(xué)習(xí)技能的動(dòng)機(jī)、原因 ? 檢查學(xué)業(yè)：學(xué)生該技能實(shí)際表現(xiàn) 知識(shí)課教學(xué)要點(diǎn) ? 教學(xué)導(dǎo)入 ? 交代目標(biāo)：回憶史事 ? 提供概覽：回憶史事的主題 ? 激發(fā)動(dòng)機(jī)：為什么要回憶史事 ? 復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)理解本課史事所需知識(shí) ? 安排教學(xué)進(jìn)程：講解史事；示范如何回憶史事； 練習(xí)反饋；課時(shí)結(jié)束（包括檢測(cè)） ? 教學(xué)展開(kāi) ? 精講示證：解釋史事 ? 示證說(shuō)明：如何回憶史事 ? 積極操練：回憶史事 ? 反饋修正：史事完整性與準(zhǔn)確性 ? 教學(xué)結(jié)束 ? 總結(jié)提煉：史事的主題 ? 統(tǒng)整所得：下一節(jié)課內(nèi)容 ? 強(qiáng)化目標(biāo)：回憶史事 ? 回顧原由：知識(shí)學(xué)習(xí)的目的、原因 ? 檢查學(xué)業(yè)：回憶史事 歷史教學(xué)是否要教課本中的每節(jié)課 ? 新課程觀決定教師可以靈活處理課本內(nèi)容 ? 歷史認(rèn)識(shí)、學(xué)科能力的培養(yǎng)，決定某些內(nèi)容可以由學(xué)生自學(xué)
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