小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略-資料下載頁
2025-09-20 08:54本頁面
【導讀】的過程以及結果。把“科學”作為一個學科的名。稱，同樣應該包含科學探究與科學知識兩大部分，律外，還應該涉及有關的態(tài)度與價值觀。根據這一定位，小學科學教學不只?？茖W教育的目的是培養(yǎng)科學素養(yǎng)，而小學?？茖W的學科能力則是科學素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。我們將根據《義務教育階段中小學生科學。質世界、地球與宇宙三個領域展開的。7】舉例說明動物和人類的關系。是生命的共同特征。大器官，說出各種器官的作用。能指出不同動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。境、影響其它生物的生存。能說出心臟和血管的作用及保健。外界刺激的反應。成良好生活習慣的重要性。列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。紙等，并能按材料對物體進行分類。能指出物質的變化有可逆和不可逆兩種，并說出這些變化對人類生活的影響。能指出電能產生磁，說出電磁鐵的應用。主題目標地球的概貌與地球的物質能說出地球的形狀、大小。
【正文】 K28】 能舉例說明各種自然力量對地表改變的作用。 【 K29】 能舉例說明人類活動對地表改變的影響。 【 K210】 能舉例說明四季變化對動植物的影響。 【 K211】 能說明四季變化與地球的公轉有關。 天空中的星體 【 K31】 能指出太陽是一個溫度很高的大火球。 【 K32】 能舉例說明人類對太陽能的利用。 【 K33】 能解釋沒有太陽，地球上就沒有生命。 【 K34】 能說出太陽每天在天空中運動的模式。 【 K35】能利用太陽辨認方向。 【 K36】 能說出月球是地球的衛(wèi)星，以及月球每天、每月的運動模式。 【 K37】 能說出太陽系的組成及九大行星的排列順序。 【 K38】 能說出四季的代表星座。 【 K39】 能說出太陽系、銀河系及宇宙的關系。 【 K310】 能說出人類對宇宙的探索歷史。 【 K311】 能說出一些重要的探測宇宙的工具。 （ 4）認識科學探究 ? 除了科學的內容標準以外， 《 全日制義務教育科學課程標準（ 36年級） 》 還將科學探究列為內容標準，并對學生認識科學探究提出了要求。這些要求也屬于知識與技能目標 2. 過程與方法目標 ? 從廣義知識觀的角度看，過程與方法目標、知識與能力目標中的能力部分都是程序性知識。那么，為什么要將過程與方法目標獨立出來呢？知識與能力目標中的能力部分，屬于歷史學科的特殊學習方法，如判斷和計算歷史年代及分期、識別和運用歷史地圖和圖表等，而過程與方法目標，則屬于一般的、通用于多個學科的操作程序和思想方法。 （ 6）思考與結論 ? a. 能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據，對現(xiàn)象作合理的解釋。 ? b. 能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。 ? 在科學內容領域中，有以下任務涉及到對同一現(xiàn)象做不同的解釋： ? （ a）用不同標準對動物進行分類，并歸納某一類動物的共同特征。 ? （ b）能根據特征對物體進行簡單分類或排序。 ? （ c）能用不同的分類標準對巖石進行分類。 ? c. 能反思自己的探究過程，將探究的結果與假設進行比較。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1