小學科學學科教學工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-07 22:00本頁面
【正文】 》萌發(fā)興趣。從簡單入手，樹立信心，體會成功的喜悅，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。這樣，學困生就由原來的簡單粗暴、高壓強制學習逐步轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習科學成為他們內(nèi)在需求的一部分。在此基礎(chǔ)上，提高他們的學習技能，并認真細致地做好查漏補缺工作，學困生的學業(yè)進步就有可能實現(xiàn)了。總之，上學期的科學教學雖然取得了一些成績，但仍有許多不夠如意之處，自己科學專業(yè)知識先天不足，教學手段缺少創(chuàng)新，因此在今后的工作中亟需向同行們請教學習。對于自己，我還需加倍努力，不斷豐富自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，為課堂教學增添活力，為學生將來奠定基礎(chǔ)，腳踏實地、盡職盡責做好自己的本分工作。我的匯報完了，謝謝大家！第五篇：四年級科學學科教學工作計劃一、情況分析全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。在各單元的內(nèi)容上，探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升?，F(xiàn)在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。二、教學任務(wù)與目標（一）教學任務(wù)從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗“為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。（二）教學目標，讓學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、教學重難點分析（一）教學重點，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)；；、步驟。（二）教學難點、親自實踐，感知、體驗；。四、教學措施；，全面關(guān)注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展；，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受；，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
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