小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，起到事半功倍的效果。四、今后努力的方向。一、理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)：布盧姆目標(biāo)分類學(xué)修訂版》；根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類或加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，對本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作深入的研究，利用教學(xué)目標(biāo)分類和陳述的理論，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)），提高教學(xué)有效性。清晰“研學(xué)后教”的重點(diǎn)是“研學(xué)問題”和“后教策略”，要達(dá)成這樣的共識：提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為核心是“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革的根本性追求。研學(xué)后教課堂不僅有研學(xué)味，還應(yīng)有學(xué)科味。三、科組及教師隊(duì)伍建設(shè)參觀第六屆優(yōu)秀科組復(fù)評的展示交流，可以從學(xué)校科組的建設(shè)、校本教研的開展、科組教師的成長等方面結(jié)合本校特點(diǎn)的具體案例進(jìn)行總結(jié)與提升；也可以從科組工作中的問題與思考，有特色的做法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面進(jìn)行展示。為提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新技能，冼銀好老師參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)管理員）實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新技能競賽活動(dòng)。五、反思與措施教學(xué)過程中，很多老師害怕帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料不足，實(shí)驗(yàn)室沒有投影，讓學(xué)生學(xué)會操作比較困難。第四篇：四年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作匯報(bào)四年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作匯報(bào)————xx縣xx小學(xué)李xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝縣教研室和xx小學(xué)給我們提供了這個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提高的平臺，讓我有機(jī)會在這里向各位行家匯報(bào)科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗糙作法；由于我兼職教學(xué)科學(xué)課程，對這門學(xué)科的認(rèn)識、理解都很膚淺，教學(xué)也是難有章法可言，但我始終重視這門學(xué)科，與語文、數(shù)學(xué)相同的地位看待；雖則取得一點(diǎn)教學(xué)成績，但今天坐到這里總覺得有班門弄斧之嫌，因此有不當(dāng)之處還請各位海涵并批評指正，希望大家不吝賜教：一、課前準(zhǔn)備由于我一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)，科學(xué)課程的教學(xué)安排，學(xué)校都是根據(jù)課程、教師的實(shí)際情況兼職擔(dān)任。特別是科學(xué)教學(xué)的隨堂實(shí)驗(yàn)，它是科學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對科學(xué)知識學(xué)習(xí)、理解、鞏固的關(guān)鍵所在，我在課前都要盡可能的充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)校有了最好，沒有的就發(fā)動(dòng)學(xué)生家里帶或者臨時(shí)買，甚至有時(shí)自己在辦公室里先預(yù)演一下，努力避免把操作失誤帶入課堂，影響課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生興趣和教學(xué)效果。現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象，我總是設(shè)法搜集與課本內(nèi)容相輔相成的圖片、視頻等加以補(bǔ)充，加深學(xué)生印象，促進(jìn)理解，豐富知識，開拓視野，增長見識，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、練習(xí)鞏固所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課中課后多形式、經(jīng)常性的練習(xí)與鞏固才能實(shí)現(xiàn)。期末系統(tǒng)性復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，我把它當(dāng)成語文復(fù)習(xí)一樣安排，在時(shí)間上、內(nèi)容上、效率上都要得以保證，上個(gè)學(xué)期期末復(fù)習(xí)，我還采取了特殊方式，對學(xué)生許諾：所有復(fù)習(xí)檢測平均分達(dá)到90以上的學(xué)生和期末檢測達(dá)到90分以上的學(xué)生，都能得到老師的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果學(xué)生復(fù)習(xí)知識的積極性大有提高，效果也是比較明顯的。從實(shí)踐中我感覺到，落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)成績并不像語文、數(shù)學(xué)、英語那樣難，畢竟小學(xué)的科學(xué)教學(xué)和檢測要求不是很高。在此基礎(chǔ)上，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，學(xué)困生的學(xué)業(yè)進(jìn)步就有可能實(shí)現(xiàn)了。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)（一）教學(xué)任務(wù)從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)“為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。（二）教學(xué)難點(diǎn)、親自實(shí)踐，感知、體驗(yàn)；
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