小學科學學科教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-07 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對性，“研學活動”的效益性，小組合作學習的實效性，“后教策略”的合宜性、針對性、有效性。加強內(nèi)容研究，建構(gòu)適合學科特點的學科課型。研學后教課堂不僅有研學味，還應有學科味。要利用教學目標分類和陳述的理論，并充分發(fā)揮《科學學科學業(yè)質(zhì)量評價標準（2012年版）》導學、導教及導評的作用，加強教材研究，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，設計適當?shù)慕虒W任務（學習任務），提高教學有效性，構(gòu)建有科學味的研學后教課型。完成“研學后教”課堂教學比賽方案。開展電子書包學科應用工作，根據(jù)電子書包的功能，探究適合學科的應用功能“點”，構(gòu)建學科研學后教電子書包應用教學模式。三、科組及教師隊伍建設參觀第六屆優(yōu)秀科組復評的展示交流，可以從學?？平M的建設、校本教研的開展、科組教師的成長等方面結(jié)合本校特點的具體案例進行總結(jié)與提升；也可以從科組工作中的問題與思考，有特色的做法及經(jīng)驗總結(jié)等方面進行展示。充分盤活和利用我校的優(yōu)秀人力資源，收集典型的學科課堂教學案例，引導廣大教師研討學習，促教師成長。通過開展專項活動，多為教師創(chuàng)設展示的機會，建立相關(guān)的激勵機制，推動教師的專業(yè)發(fā)展。為加強小學科學學科教學的交流，促進學科教師的專業(yè)化發(fā)展，組織教師參加我市與武漢市教育科學研究院聯(lián)合舉辦“穗漢雙城科學教學研討會”。為提高小學科學教師實驗及創(chuàng)新技能，冼銀好老師參加小學科學實驗教師（實驗管理員）實驗操作與創(chuàng)新技能競賽活動。周浩明老師參加小學科學創(chuàng)新探究活動設計、案例評選活動四、學生活動開設科技興趣班，邀請了廣大科技團的團員來輔導，同學們都非常感興趣，學得很好。徐穎丹等12名學生參加了第三屆廣東省創(chuàng)意機器人大賽，榮獲二等獎。2014年6年21日，鄭三川等54名學生在洛城中學參加了第三屆廣州市中小學青少年科技創(chuàng)意與發(fā)明大賽之科技七巧板創(chuàng)意制作競賽。五、反思與措施教學過程中，很多老師害怕帶學生做實驗，學校實驗材料不足，實驗室沒有投影，讓學生學會操作比較困難。在組織比賽的培訓時，老師們之間分工不夠明確，造成沒能發(fā)揮學生的最大才能來比賽。在下學期，合理分工，先讓老師們出好觀鳥賽的摸底題，做好第30屆創(chuàng)新大賽的準備。與領(lǐng)導多溝通，爭取更多的支持，配備基本的觀鳥器材。第四篇：四年級科學學科教學工作匯報四年級科學學科教學工作匯報————xx縣xx小學李xx各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！首先感謝縣教研室和xx小學給我們提供了這個互相交流學習、相互促進提高的平臺，讓我有機會在這里向各位行家匯報科學教學中的幾點粗糙作法；由于我兼職教學科學課程，對這門學科的認識、理解都很膚淺，教學也是難有章法可言，但我始終重視這門學科，與語文、數(shù)學相同的地位看待；雖則取得一點教學成績，但今天坐到這里總覺得有班門弄斧之嫌，因此有不當之處還請各位海涵并批評指正，希望大家不吝賜教：一、課前準備由于我一直擔任語文學科教學，科學課程的教學安排，學校都是根據(jù)課程、教師的實際情況兼職擔任。小學科學學科涉及面廣，內(nèi)容豐富，而我也不是科班畢業(yè)，科學專業(yè)知識比較薄弱，對教材內(nèi)容生疏，實驗操作流程不了解，剛開始接觸這門學科教學時，真的是無從下手，只是硬著頭皮邊教邊摸索邊學，因此每堂課的課前準備我都是花很多時間。先研讀教材，自己學一遍，遇到不了解的問題或科學知識，總是翻閱參考書、上網(wǎng)查找，或與其他老師進行探討、研究，共同解決，努力避免糊里糊涂地上課堂。再是認真?zhèn)浜谜n，理清課堂教學思路，突出重點知識課堂抓落實，確定難點知識課后抓鞏固，備課不但考慮學生實際，科學知識盡量聯(lián)系生活加以講解，而且備教法：注重課型設計，擬定采用的教學方法和措施，并對教學過程的架構(gòu)及時間安排都作了詳細的標注，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。特別是科學教學的
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