【導(dǎo)讀】有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的精力。任何一個人,如果。學(xué)習(xí)太多,他用大腦進行思考的機會越來越少,進而就會養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣。復(fù)習(xí)文獻不是為當(dāng)‘飽學(xué)之士’而是將其。決定掌握知識的程度:。目標(biāo)明確;構(gòu)思新穎;(實驗)方法恰當(dāng).究甚少’,`填補空白’等。不明了,反之已顯示出高價值的工作原創(chuàng)性已不強.臨床疾病基礎(chǔ)研究。5.有重要臨床或?qū)W術(shù)價值(?敢于提科學(xué)假說..大膽假設(shè),小心求證。是支持或反對某種觀點,否則將毫無用處。避免研究內(nèi)容不足以得到預(yù)定目的(小于,少。疾病過程中A因子動態(tài)變化與疾病表現(xiàn)關(guān)系。A因子發(fā)揮效應(yīng)是否通過已知的心肌肥厚因素。用他人之所用,想他人之未想,做他人之未做,人體-動物整體-器官組織-細胞-分子。對照設(shè)臵(陰,陽),例數(shù)。預(yù)期數(shù)值的預(yù)測.