科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計和論文撰寫北京大學(xué)生理學(xué)和病理生理學(xué)-展示頁
2024-10-10 17:02本頁面
【正文】 立科研工作的基本能力 ⑴ 掌握信息 , 復(fù)習(xí)文獻(xiàn)的能力 ⑵創(chuàng)新思維能力 ⑶科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力 ⑷科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力 ⑸科學(xué)論文撰寫發(fā)表能力 (6) 科學(xué)基金申請能力 6 知識爆炸時代如何復(fù)習(xí)文獻(xiàn)？ ? 復(fù)習(xí)文獻(xiàn)不是為當(dāng)‘飽學(xué)之士’而是將其用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 ? 按?三定?決定掌握知識的程度： 方向－－專業(yè)人員水平 (大綜述，專著 ) 領(lǐng)域－－專家水平 (小專論，綜述 ) 課題－－ （盡可能收集相關(guān)原著文獻(xiàn)建立自己的‘課題文獻(xiàn)庫’） ? Journal club ? 撰寫綜述（針對課題的小專論） 7 二 . 如何進(jìn)行科研課題設(shè)計 目標(biāo)明確 。1 科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計和論文撰寫 北京大學(xué)生理學(xué)和病理生理學(xué)系 第一醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)研究所 唐朝樞 2 一、概述 1. 科研思維 ：思維模式：‘學(xué)習(xí)型’ 與‘探索型’； 科研思維能力需要培養(yǎng) Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking. 過了一定年齡階段后的學(xué)習(xí)，會太多地轉(zhuǎn)移有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的精力。任何一個人，如果學(xué)習(xí)太多，他用大腦進(jìn)行思考的機(jī)會越來越少，進(jìn)而就會養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣。構(gòu)思新穎 。 探索未知 ,不要過于功利 。 提出明確假設(shè)（ idea） 4．選自己感興趣的課題 5．有重要臨床或?qū)W術(shù)價值（？） 9 －創(chuàng)新思維 (提假說） 敢于提科學(xué)假說 .(你是最接近真理的人 ). Idea的來源 : 臨床 。 交叉學(xué)科啟迪 。 新技術(shù)應(yīng)用更重視新思維 。寧可?奇思異想?也不可 ?人云亦云?，甚至寧可‘胡說八道’也不?鸚鵡學(xué)舌? （例：相對論，幽門螺旋桿菌） 。 Let theory guide your observations. All observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin ） 11 目標(biāo)（假說）：論證圓圈 X：已有證據(jù)（文獻(xiàn)的，自己的） ：研究內(nèi)容（要獲得的） X X X X X X X 文獻(xiàn)依據(jù)（提示、蛛絲馬跡） 提出明確假說 針對假說確定方法（論證假說） 處理創(chuàng)新性強(qiáng)與立論依據(jù)充分的關(guān)系 評價如果假說成立有何創(chuàng)新與意義？ [高起點(diǎn) ] 12 提出“圓軌跡”假說 逐點(diǎn)證實(shí)，論證出是“圓軌跡 ” 從假設(shè)的“圓軌跡”上從文獻(xiàn)再找出更多依據(jù) 點(diǎn)太少，“圓”的論據(jù)不充分 大題小作 13 [例 ]背景：炎癥細(xì)胞產(chǎn)生的新因子（ A)具有（離體）促心肌細(xì)胞肥大的作用 . 目標(biāo)： 1. 探討 A的作用及機(jī)制。 3。 如何看待立項(xiàng)依據(jù)與創(chuàng)新性間的關(guān)系如何看待所謂‘陰性結(jié)果’ 14 3．研究 內(nèi)容適當(dāng) （做什么，編 ? 故事 ? ） ? 小心求證 ‘ 小題大做，深做 ’ ， 不要 ‘ 大題小做，淺做 ’ 處理 ? 深入 ? 與 ? 全面 ? 的矛盾 ? 針對研究目的（假說）決定研究內(nèi)容
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