經(jīng)營多元智慧-資料下載頁
2025-09-19 12:05本頁面
【導讀】心理學家、哈佛大學教育研究所的教授。著有十八本書和上百篇的文章。1983年《心智架構》。在實際生活中解決所遭遇問題的能力。提出新的問題來，並且有自己解決的能力。對自己所屬文化作有價值的創(chuàng)造及服務的。迦納深信家長以及教師能夠協(xié)助兒童發(fā)展。準確的感受出視覺空間。把所知覺到的表現(xiàn)出來。善於用整個身體來表達想法和感覺。善於用雙手靈巧地生產或改造事物。動員、演員、舞蹈家、雕塑家。察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。察覺並區(qū)分他人的情緒、意向、動機及。正確自我覺察，並據(jù)此做出適當行為的。宗教領袖、心理治療醫(yī)生。每個人都具備所有七項智慧。大多數(shù)人的智慧可以發(fā)展到充分勝任的。智慧通常以複雜的方式統(tǒng)合作。每一項智慧裡都有多種表現(xiàn)智慧的方法。的智慧是迦納沒有提及的？教師更新不只是教師個人的改變歷程，或教師在精神、情意及智性上的滋養(yǎng)，德的決定、及美學的實踐。果沒有付諸於行的話，那一切都是空話，發(fā)達智能的完整個體─學習障礙。
【正文】 慧學習角 塗鴉角 (空間智慧 ) 多元智慧結實纍纍 ─ 多元智慧與測驗 ─四十九種測驗環(huán)境 2測驗種類有：軼事紀錄、成果樣品 (介紹多元智慧資料夾 ) 、學習進展表、非正式測驗、非正式運用標準化測驗、與學生會談 多元智慧夢工廠 ─ 多元智慧重點示範學校 ：每天教學都含有七項智慧、全校主題、興趣小組、全神貫注室、社區(qū)資源委員會、異質性混合年齡班級 ：測驗專家、學生 ─課程經(jīng)紀人、學校 ─社區(qū)經(jīng)紀人 多元智慧與特殊教育 ─ 跨越不完美的藩籬 將有特殊需求的兒童看成是一個擁有許多 發(fā)達智能的完整個體 ─學習障礙。 多元智慧挑戰(zhàn)你的思考模式 ─多元智慧與認知技能 、問題解決能力及其他更高層次的思考形式 (挑戰(zhàn)權威 ) ie1：記憶有專屬性 多元智慧挑戰(zhàn)你的思考模式 ─多元智慧與認知技能 ? ie2：流程圖 ? 多元智慧與終身學習 ─ 多元智慧與其他應用 。 第八項智慧 ─「自然觀察者智慧」(Naturalist Intelligence) 辨認及分類生活環(huán)境中各種物種 謝謝大家
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